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http://hdl.handle.net/1843/32773| Tipo: | Monografia (especialização) |
| Título: | Uma análise da utilização do Laboratório de Física no ensino de transferência de calor em turmas do Ensino Médio |
| Autor(es): | Eliana de Castro Soares |
| Primeiro Orientador: | Orlando Gomes Aguiar Júnior |
| Resumo: | O ensino de física e ciências por meio do método convencional, ou seja, aulas expositivas seguida por exercícios, tem se mostrado inadequado para promover o interesse dos alunos na análise de situações físicas. Mesmo quando os tópicos de ensino remetem a fenômenos que nos envolvem a todo momento, como os conceitos de calor e de propagação do calor, vemos estudantes apáticos e incapazes de interpretar situações reais ou aplicadas por meio de conceitos e modelos científicos. Durante algum tempo trabalhando com alunos de diversas redes de ensino percebi que, quando o tema não era apresentado aos alunos de forma que eles pudessem identificá-lo em seu cotidiano, sua visão sobre o fenômeno se tornava limitada e destorcida. Por isso, muitas vezes, os alunos não conseguiam identificar o fenômeno estudado em situações semelhantes à apresentada inicialmente |
| Assunto: | Ciência -- Estudo e ensino Física -- Estudo e ensino Temperatura |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Universidade Federal de Minas Gerais |
| Sigla da Instituição: | UFMG |
| Curso: | Curso de Especialização em Educação em Ciências |
| Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
| metadata.dc.rights.uri: | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pt/ |
| URI: | http://hdl.handle.net/1843/32773 |
| Data do documento: | 23-Fev-2013 |
| Aparece nas coleções: | Especialização em Educação em Ciências |
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