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http://hdl.handle.net/1843/45531| Tipo: | Dissertação |
| Título: | "Vamos descomplicar o sexo" : pedagogias da sexualidade no projeto Sem Capa |
| Autor(es): | Maurício João Vieira Filho |
| primer Tutor: | Bruno Souza Leal |
| primer miembro del tribunal : | Carlos Magno Camargos Mendonça |
| Segundo miembro del tribunal: | Felipe Viero Kolinski Machado |
| Resumen: | Entre a infinidade de plataformas pornográficas e de conteúdos que colocam os corpos e as sexualidades em evidência, o projeto audiovisual Sem Capa foi desenvolvido em 2018 com o propósito de “descomplicar o sexo” em 24 episódios. Focado nas reflexões sobre homossexualidade e relações sexuais entre homens, o canal permanece em ascensão até hoje na plataforma Xvideos, na qual está completamente publicado. Diante desse objeto de pesquisa, questionamos: que pedagogia da sexualidade é proposta no projeto Sem Capa? Essa questão principal que intriga os caminhos de investigação se desdobra no objetivo geral de refletir analiticamente a textualidade do Sem Capa no que diz respeito à descomplicação do sexo. Para tanto, realizamos um exercício metodológico embasado nas noções de textualidade (ABRIL, 2007, 2012, 2018; BRAGA, 2008; LEAL, 2018) para apreender as afirmações, contradições e negações do Sem Capa, bem como mapeamos e contextualizamos a emergência e os conteúdos do canal. Apresentamos a discussão sobre as pedagogias da sexualidade, começando pelo dispositivo da sexualidade (FOUCAULT, 1999) e seguindo pela teoria queer, cujos estranhamentos teóricos, conceituais e políticos permitiram refletir com o Sem Capa. Para essa trama, convocamos discussões complementares ao agir pedagógico, tais como masculinidades e pornografias. Com essas apreensões, notamos que o Sem Capa se situa em tensões com a pornografia plataformizada para poder circular e alcançar engajamento da audiência. Para conseguir cumprir o propósito de inteligibilidade, valeu-se de três ações pedagógicas: a centralidade nas experiências de seu idealizador, no estabelecimento de um elo confessional e confidencial e por meio das tutorizações do sexo. |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Universidade Federal de Minas Gerais |
| Sigla da Institución: | UFMG |
| Departamento: | FAF - DEPARTAMENTO DE COMUNICAÇÃO SOCIAL |
| Curso: | Programa de Pós-Graduação em Comunicação Social |
| Tipo de acceso: | Acesso Aberto |
| URI: | http://hdl.handle.net/1843/45531 |
| Fecha del documento: | 16-feb-2022 |
| Aparece en las colecciones: | Dissertações de Mestrado |
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