Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://hdl.handle.net/1843/47691
Tipo: Monografia (especialização)
Título: Possibilidades e limitações de atividades investigativas para o ensino de ciências
Autor(es): Priscila Franco Binatto
Primeiro Orientador: Carmen Maria de Caro Martins
Resumo: As atividades investigativas apresentam-se como excelentes estratégias de superação de um ensino dogmático e propedêutico, pois envolvem e motivam o aluno, auxiliam na construção social dos conceitos e ainda favorecem uma visão mais realística da Ciência. O presente trabalho teve como objetivo investigar limitações e possibilidades de atividades investigativas, identificadas por professores, para o ensino de Ciências Naturais nos anos finais do Ensino Fundamental (6º ao 9º ano). Para tanto, conduziu-se uma pesquisa com um grupo de vinte e oito professores de Ciências Naturais dos anos finais do Ensino Fundamental (6° ao 9° ano) das escolas municipais de Ipatinga. Apesar do fato de nenhum professor afirmar conhecer a estratégia, após vivenciar atividades investigativas, verificou-se uma boa aceitação por parte desses para a utilização desse tipo de atividade em sala de aula. A maior parte dos envolvidos nessa pesquisa foi capaz de perceber a importância do ensino na perspectiva investigativa para o desenvolvimento do aluno. Entretanto alguns professores demonstraram que utilizariam essa estratégia somente após a apresentação dos conceitos científicos, sendo que a atividade viria como ilustração da prática. Aponta-se, portanto para a necessidade de maior reflexão sobre essa estratégia como os professores da educação básica.
Idioma: por
País: Brasil
Editor: Universidade Federal de Minas Gerais
Sigla da Instituição: UFMG
Departamento: FAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO
Curso: Curso de Especialização em Educação em Ciências
Tipo de Acesso: Acesso Aberto
metadata.dc.rights.uri: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pt/
URI: http://hdl.handle.net/1843/47691
Data do documento: 15-Dez-2012
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