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Type:	Monografia (especialização)
Title:	Aprendizagem baseada em problemas no ensino de transgênicos: uma intervenção realizada com estudantes do ensino médio
Authors:	Douglas Costa da Silva
First Advisor:	Glessyan de Quadros Marques
Abstract:	O presente artigo trata-se de uma intervenção didática fundamentada na metodologia da Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP), a qual foi realizada com estudantes do Ensino Médio em uma disciplina de Biologia, em uma escola pública da região de Belo Horizonte. Nosso intuito foi abordar a temática de organismos geneticamente modificados por meio de um problema sobre milho transgênico, de modo a promover o debate, a participação ativa dos estudantes e a formação do pensamento crítico sobre o tema. Tal abordagem foi desenvolvida em três momentos que envolveram o estabelecimento de relações com o problema proposto, o debate e a produção escrita. A partir disso, analisamos as soluções indicadas pelos estudantes para o problema proposto, e analisamos as suas respostas escritas em uma carta. A metodologia de análise utilizada foi a categorização das produções escritas dos estudantes e a análise das soluções indicadas para o problema proposto. Os resultados apontam que a maioria dos estudantes apresenta uma opinião favorável ao plantio do milho geneticamente modificado devido às vantagens associadas a economia e a maior oferta de alimentos, por exemplo. Há também estudantes que são contrários ao plantio do milho transgênico, justificando que há riscos dessa planta provocar problemas de saúde e impactos ambientais. Também foi observado que de modo geral, os estudantes embasaram seus argumentos em dados obtidos por eles em pesquisas.
language:	por
metadata.dc.publisher.country:	Brasil
Publisher:	Universidade Federal de Minas Gerais
Publisher Initials:	UFMG
metadata.dc.publisher.program:	Curso de Especialização em Educação em Ciências
Rights:	Acesso Aberto
URI:	http://hdl.handle.net/1843/50313
Issue Date:	17-Dec-2022
Appears in Collections:	Especialização em Educação em Ciências

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