1. Repositório Institucional da UFMG
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  4. Especialização em Formação de Educadores para Educação Básica
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1843/57795
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dc.contributor.advisor1Maria José Batista Pintopt_BR
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/4452355484066620pt_BR
dc.creatorLuciana Chaves de Aguiar Pachecopt_BR
dc.date.accessioned2023-08-14T15:38:24Z-
dc.date.available2023-08-14T15:38:24Z-
dc.date.issued2012-07-14-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/1843/57795-
dc.description.resumoEste trabalho consiste em uma estratégia para a implementação da lei 10.639/03 na Educação Infantil por meio da literatura. A proposta realizou-se em uma escola da rede municipal de Belo Horizonte com seis professoras e seis turmas de alunos com faixa etária de 03 a 05 anos de idade. O objetivo foi de sensibilizar os professores e alunos para uma maior aproximação e reconhecimento da diversidade sócio cultural existente em nossa sociedade, focando as relações étnico-raciais. Para isso realizamos um diagnóstico por meio de um questionário para conhecer as impressões das professoras sobre a questão étnico racial na escola. Seguimos a ação através de uma caixa literária composta por livros selecionados pelos alunos. Esta caixa visitou as seis turmas do turno da tarde da Escola e nestas visitas os alunos e professores foram convidados a explorar os livros e trabalhá-los de acordo com o contexto de cada grupo. Os alunos demonstraram interesse e curiosidade pelos livros e quiseram muitas vezes conhecer até mais de uma história e tiveram um momento para apreciação de todos eles em sala. Nas rodas de conversa disseram o que gostaram e o que não gostaram nos livros. Ao desenvolver a proposta de trabalho nas salas foi possível perceber grande receptividade por parte dos professores. O trabalho foi desenvolvido tendo como pressuposto a importância de iniciar a discussão da lei 10.639/03 na Educação Infantil. Contudo, o plano de ação se estendeu até novembro cuminando com a exposição no centro cultural da região Barreiro. Acredito que a criação do plano foi provocativa e expôs as várias formas de abordar o tema da lei 10.639/03 na Educação Infantil. Os alunos tiveram novas histórias a descobrir por meio de uma ação sistemática com a caixa contendo outros livros que expressam formas de entender e compreender as africanidades existentes em nosso país e fora dele.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Geraispt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentFAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃOpt_BR
dc.publisher.programCurso de Especialização em Formação de Educadores Para a Educação Básicapt_BR
dc.publisher.initialsUFMGpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pt/*
dc.subjectAfricanidadept_BR
dc.subjectRelações étnico-raciaispt_BR
dc.subjectEducação infantilpt_BR
dc.titleTrabalhando com as africanidades na educação infantil através da obra de Cândido Portinari e da literaturapt_BR
dc.typeMonografia (especialização)pt_BR
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