Análise da temática contabilidade tributária e/ou suas assemelhadas na formação em ciências contábeis de instituições de ensino superior localizadas no estado de Minas Gerais

Ana Clara Lacerda de Oliveira; Nathan Vasconcellos de Almeida Rezende Machado; Jacqueline Veneroso Alves da Cunha; João Estevão Barbosa Neto

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DC Field	Value	Language
dc.creator	Ana Clara Lacerda de Oliveira	pt_BR
dc.creator	Nathan Vasconcellos de Almeida Rezende Machado	pt_BR
dc.creator	Jacqueline Veneroso Alves da Cunha	pt_BR
dc.creator	João Estevão Barbosa Neto	pt_BR
dc.date.accessioned	2023-11-17T12:12:12Z	-
dc.date.available	2023-11-17T12:12:12Z	-
dc.date.issued	2017-06	-
dc.citation.issue	11	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/1843/61050	-
dc.description.resumo	O presente artigo teve como objetivo identificar o perfil do plano de ensino da disciplina contabilidade tributária, e/ou suas assemelhadas, oferecidas nos cursos de graduação em Ciências Contábeis, pelas IES, sejam elas, públicas ou privadas, presenciais ou a distância, localizadas no Estado Minas Gerais. Para tal, foi extraída da plataforma e-MEC em 2016, uma lista de 126 IES mineiras. Assim, a amostra da pesquisa, foi composta por duas partes. Primeiramente, foi integrada pelas IES que disponibilizaram as grades curriculares em seus sítios eletrônicos ou por contato preestabelecido com as coordenações. Posteriormente, foi integrada pelas IES que forneceram as ementas da disciplina contabilidade tributária e/ou suas assemelhadas, retiradas do sítio eletrônico ou enviadas por e-mail após solicitação aos coordenadores. De acordo com os resultados, constatou-se que a nomenclatura que apresentou maior frequência foi a disciplina Contabilidade Tributária. Tornou-se evidente que as disciplinas que abordam a temática concentram-se no quinto (40%) e sexto (33,33%) período para IES públicas, e que os tributos de competência federal são os que recebem maior enfoque tanto nas universidades públicas (19,35%) quanto nas privadas com ensino presencial (19,42%), enquanto nas IES com ensino EAD é o planejamento tributário (19,05%). Quanto aos conteúdos programáticos das disciplinas, notou-se que a temática elisão nas universidades públicas foi a que apresentou maior frequência (20%), já nas IES privadas com ensino presencial, foram os tributos estaduais (18,57%). Por fim, constatou-se que o objetivo mais recorrente, foi a capacitação para operacionalização com tributos (46,67%), enquanto o menos frequente foi apresentação/operacionalização de situações práticas (20%).	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Minas Gerais	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	FCE - DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS	pt_BR
dc.publisher.initials	UFMG	pt_BR
dc.relation.ispartof	Congresso ANPCONT	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Ciências contábeis	pt_BR
dc.subject	Contabilidade tributária	pt_BR
dc.subject	Instituição de ensino superior	pt_BR
dc.subject	Plano de ensino	pt_BR
dc.subject.other	Contabilidade tributária	pt_BR
dc.subject.other	Contabilidade	pt_BR
dc.subject.other	Ensino superior	pt_BR
dc.title	Análise da temática contabilidade tributária e/ou suas assemelhadas na formação em ciências contábeis de instituições de ensino superior localizadas no estado de Minas Gerais	pt_BR
dc.type	Artigo de Evento	pt_BR
dc.url.externa	https://anpcont.org.br/pdf/2017/EPC801.pdf	pt_BR
Appears in Collections:	Artigo de Evento

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