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http://hdl.handle.net/1843/76368| Tipo: | Monografia (especialização) |
| Título: | A arte imagética como experiência do ser. Como eu seria se eu fosse o outro: identidade e cultura |
| Autor(es): | Lucilene Diolina dos Santos |
| Primeiro Orientador: | Aline Magalhães Pinto |
| Resumo: | Este artigo apresenta um relato de experiência de um trabalho realizado com estudantes de catorze a dezesseis anos de idade, em oficinas de fotografias, escritas, pinturas e desenhos. Essas atividades pedagógicas tiveram como meta trabalhar a identidade e diversidade na formação humana, possibilitando ao estudante a descoberta de si mesmo e do outro. O objetivo geral é mostrar como a abordagem de Stuart Hall sobre o processo de construção da identidade e cultura pode expandir o potencial reflexivo de atividades pedagógicas voltadas para a exploração da subjetividade. Os objetivos específicos são discorrer sobre a língua e a imagem na construção da identidade e cultura do sujeito e apresentar e analisar uma proposta aplicada a estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental. A metodologia usa a pesquisa bibliográfica e a pesquisa-ação, sendo a primeira fundamentada por teóricos como Barbosa (1998, 2010), Dewey (1997), Hall (2003 e 2006), Bagno (2008), Manguel (2009), e a segunda consta de um relato de experiência referente a um trabalho sobre identidade e cultura realizado na sala de aula com estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental. |
| Assunto: | Língua portuguesa - Estudo e ensino |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Universidade Federal de Minas Gerais |
| Sigla da Instituição: | UFMG |
| Curso: | Curso de Especialização em Língua Portuguesa: Teorias e Práticas de Ensino de Leitura e Produção de Textos |
| Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
| metadata.dc.rights.uri: | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pt/ |
| URI: | http://hdl.handle.net/1843/76368 |
| Data do documento: | 27-Jul-2021 |
| Aparece nas coleções: | Especialização em Língua Portuguesa |
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