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http://hdl.handle.net/1843/76777| Tipo: | Dissertação |
| Título: | A suspensão da adolescência : efeitos psíquicos do distanciamento social na pandemia da COVID-19 |
| Autor(es): | Júlia Freire Buére Green |
| primer Tutor: | Nádia Laguárdia de Lima |
| primer miembro del tribunal : | Márcio Rimet Nobre |
| Segundo miembro del tribunal: | Luciana Gageiro Coutinho |
| Resumen: | Esta dissertação é fruto de uma pesquisa que teve como objetivo investigar os efeitos do distanciamento social na pandemia de COVID-19 na travessia da adolescência. Tal problemática surgiu de um trabalho realizado com adolescentes em uma escola pública, a partir da demanda da própria escola. Em reunião com os educadores, estes descreveram as dificuldades apresentadas pelos alunos no retorno às atividades presenciais. Dentre as dificuldades, destacam-se as manifestações de sofrimento psíquico no espaço escolar, como depressão e ansiedade, os conflitos interpessoais, o desinteresse pelo processo de aprendizagem e o aumento do número de faltas, além dos entraves na passagem da infância para a adolescência. Como método de pesquisa e intervenção, utilizou-se a metodologia de conversação, com o propósito de ofertar aos adolescentes um espaço para a palavra. A escuta desses sujeitos indicou a importância do espaço físico da escola para o convívio social e a aprendizagem escolar. A pesquisa evidenciou a importância de encontros físicos, corpo-acorpo, para a entrada na adolescência, entendida como processo psíquico e social que implica o desligamento das figuras parentais e a inserção no laço social. Este trabalho, portanto, aponta para a importância da oferta de espaços para a palavra para o tratamento da alteridade com que os sujeitos são confrontados especialmente no despertar da puberdade. |
| Asunto: | Psicologia - Teses Adolescência - Teses Corpo - Teses Alteridade - Teses |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Universidade Federal de Minas Gerais |
| Sigla da Institución: | UFMG |
| Departamento: | FAF - DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA |
| Curso: | Programa de Pós-Graduação em Psicologia |
| Tipo de acceso: | Acesso Aberto |
| URI: | http://hdl.handle.net/1843/76777 |
| Fecha del documento: | 28-mar-2024 |
| Aparece en las colecciones: | Dissertações de Mestrado |
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