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http://hdl.handle.net/1843/VRNS-9NVQNF| Tipo: | Monografias de Especialização |
| Título: | Trocas de experiências: atividades necessárias ao ensino da matemática |
| Autor(es): | Gislaine Cassia Diniz |
| Primeiro Orientador: | Maria Alice Moreira Lima |
| Primeiro membro da banca : | Liberia Rodrigues Neves |
| Resumo: | O presente trabalho analisa o grande distanciamento existente entre os docentes de uma mesma escola que trabalham em ciclos diferentes com o ensino da matemática. Propõe como estratégia metodológica a realização de entrevistas com professores e coordenador do segundo ciclo que permitiram verificar insatisfações e dificuldades para se ministrar aulas usando metodologias diferenciadas. O abismo existente entre os professores do segundo e terceiro ciclos, estes últimos com formação específica, não permite o falar, o dialogar sobre as dificuldades apresentadas para ministrar aulas sobre determinados assuntos. A proposta de intervenção decorrente dessa análise consistiu na proposição de reuniões pedagógicas entre professores de Matemática do 6º ano e 7º ano visando a amenizar este distanciamento e permitindo aos professores o falar de anseios, angústias, além das trocas de experiências tanto relacionadas a posturas disciplinares quanto metodológicas, apoio emocional e profissional e ainda permitem a produção de atividades e materiais concretos. Constatamos que a troca de experiências pode permitir que leques, sejam abertos para soluções de problemas relativos à aplicação, recepção e absorção no processo ensino/aprendizagem. |
| Assunto: | Educação Matematica Estudo e ensino Prática de ensino |
| Idioma: | Português |
| Editor: | Universidade Federal de Minas Gerais |
| Sigla da Instituição: | UFMG |
| Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | http://hdl.handle.net/1843/VRNS-9NVQNF |
| Data do documento: | 14-Jul-2012 |
| Aparece nas coleções: | Especialização em Formação de Educadores para Educação Básica |
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