Revista MultiAtual - ISSN 2675-4592. v.1, n.5, 2020. Revista MultiAtual - https://www.multiatual.com.br/ 311 PROPOSTA DE CONFECÇÃO DE MATERIAL INSTRUCIONAL PARA  OTIMIZAR O USO DO SISTEMA DE DESIGNAÇÃO E QUADRO DE  PESSOAL DA SUPERINTENDÊNCIA REGIONAL DE ENSINO DE  PARÁ DE MINAS      Marina Rodrigues de Souza  Bacharela em Direito (2015) pela Faculdade de Pará de Minas (FAPAM).  marinars135@gmail.com    Wellington Marçal de Carvalho   Doutor em Letras (2017) pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC­MG).  marcalwellington@yahoo.com.br      Resumo:  O  presente  projeto  de  intervenção  é  desenvolvido  no  âmbito  de  Pós  Graduação Lato Sensu em Gestão das Instituições Federais de Educação Superior  (GIFES) da Universidade Federal de Minas Gerais  (UFMG). Pretende­se conhecer  como  a  declaração  Direta  de  Inconstitucionalidade  (ADIN)  nº  4876  da  Lei  Complementar  nº  100/2007  pelo  Supremo  Tribunal  Federal  (STF),  impactou  diretamente a rotina de designações no Estado de Minas Gerais, bem como analisar  a importância de se desenvolver cursos de reciclagem, diponibilizando informação e  material de apoio relacionado aos atos normativos emanados da Secretaria de Estado  de Educação de Minas Gerais atinentes a matéria de designação e quadro de pessoal  a  serem aplicados no Sistema de Designação e Quadro de Pessoal  (SYSADP). A  prosposta de intervenção visa analisar, traçar um perfil de usuários do SYSADP, a fim  de  desenvolver  um  ambiente  virtual  de  aprendizagem  para  disponibilizar  aos  servidores administrativos das escolas estaduais da  jurisdição da Superintendência  Regional  de  Ensino  de  Pará  de  Minas  (SRE)  material  para  operacionalização  do  mesmo,  solucionando  os  entraves  de  divergência  de  informações  que  ocorrem  no  cadastro  da  vaga,  em  procedimentos  relacionados  ás  mudanças  no  quadro  de  pessoal, durante o ano, resultando em muitas vezes, no retrabalho tanto para a escola,  como para o  gerente do  SYSADP  na  SRE,  Inspeção  Escolar  e  para  a  Divisão  de  Pagamento.     Palavras­chave: Escolas Estaduais. Sistemas.Treinamento Virtual.       1 INTRODUÇÃO    https://www.multiatual.com.br/ Revista MultiAtual - ISSN 2675-4592. v.1, n.5, 2020. Revista MultiAtual - https://www.multiatual.com.br/ 312 1.1 APRESENTAÇÃO    Um dos problemas enfrentados pelas Superintendências Regionais de Ensino  (SRE´s) em Minas Gerais é a grande demanda por atendimento ao suporte no Sistema  de Designação de Pessoal e Quadro de Pessoal ­ SYSADP da Secretaria de Estado  de  Educação  ­  SEE,  por  busca  de  informações  para  efetivar  procedimentos,  ou  correção  de  eventuais  erros  no  lançamento  de  dados.  Essa  demanda  impacta  negativamente, os sujeitos envolvidos na designação desde a escola, passando pelo  setor de Gestão de Pessoal, Inspeção Escolar, Sistema de Administração de Pessoal  do Estado de Minas Gerais­SISAP e SEE/MG, sendo que se solucionado através de  ações como treinamento, capacitação e entrega rápida de informação por recursos  tecnológicos, espera­se que a utilização do suporte e retificação de informações seja  reduzida, garantindo assim a eficiência da Administração Pública de forma a atender  aos anseios da sociedade, conseguindo de modo legal atingir resultados positivos e  satisfatórios.    1.2 CONTEXTUALIZAÇÃO    O Estado de Minas Gerais possui 853 municípios, sendo estes divididos em 47  Superintendências  Regionais  de  Ensino  (SRE).  As  SRE´s  são  uma  extensão  da  Secretaria  de  Estado de  Educação  (SEE), para  que  esta  esteja mais próxima  das  escolas  estaduais  e  demais  instituições  de  educação  básica.  A  importância  dessa  unidade administrativa se  reflete nos  resultados educacionais e na  implantação da  política educacional no Estado bem como na sua fiscalização e efetivação de políticas  públicas.  Conforme Decreto nº 45.849 de 27 de dezembro de 2011, que dispõe sobre a  organização da Secretaria de Estado de Educação, em seu artigo 3º há a disposição  sobre a estrutura das Superintendências Regionais de Ensino de Porte I, até o limite  de  sete  unidades,  divididas  nos  setores  de  Diretoria  Administrativa  e  Financeira  (DAFI); Diretoria Educacional Área A e Área B (DIRE) e Diretoria de Pessoal (DIPE),  já as de Porte II até o limite de quarenta e oito unidades serão divididas nos setores  de  Diretoria  Administrativa  e  Financeira  (DAFI);  Diretoria  Educacional  (DIRE)  e  Diretoria de Pessoal (DIPE). (MINAS GERAIS, 2011)  https://www.multiatual.com.br/ Revista MultiAtual - ISSN 2675-4592. v.1, n.5, 2020. Revista MultiAtual - https://www.multiatual.com.br/ 313 A  seguir  apresentamos  a  Figura  1  com  o  organograma  que  representa  a  estrutura organizacional da SEE/MG de forma sucinta:       Figura 1: Organograma da SEE/MG    Fonte: Elaborado pela autora com base no Decreto 45.849/2011.    Sou bacharela em direito, servidora pública efetiva do Estado de Minas Gerais  há 03 anos, atuo como Técnica da Educação Básica na Divisão de Gestão de Pessoal,  setor ligado a DIPE, na 46ª Superintendência Regional de Ensino de Pará de Minas  Porte II, que atualmente tem sob a sua jurisdição 19 (dezenove) municípios com 62  (sessenta  e  duas)  escolas  estaduais,  além  das  149  (cento  e  quarenta  e  nove)  municipais, 27 (vinte e sete) particulares, 02 (duas) APAE´s e 02 convênios firmados  entre o Instituto Técnico em Agropecuária e Cooperativismo Antônio Luciano Pereira  Filho (ITAC) e a Universidade Federal de Viçosa (UFV), campus Florestal.  A Figura 2, a seguir, apresenta o organograma da SRE Pará de Minas:    Figura 2 ­ Organograma da Superintendência Regional de Ensino de Pará de Minas  https://www.multiatual.com.br/ Revista MultiAtual - ISSN 2675-4592. v.1, n.5, 2020. Revista MultiAtual - https://www.multiatual.com.br/ 314   Fonte: Elaborado pela autora com base nos dados coletados na SRE de Pará de  Minas.(2019)    Após  a  declaração  de  inconstitucionalidade  (ADIN)  nº  4.876  da  Lei  Complementar nº 100/2007 pelo Supremo Tribunal Federal (STF), em dezembro de  2015, o estado de Minas Gerais se viu diante de um quadro de designações massivo,  tendo em vista que aqueles servidores até então beneficiados, não mais fariam parte  do quadro de profissionais das escolas como efetivados.  Com  o  crescimento  exponencial  das  designações,  a  SEE  em  conjunto  com  a  PRODEMG e parceria  técnica das SRE´s de São Sebastião do Paraíso e Pará de  Minas aprimoraram um programa já existente de aprovação de vagas, dando origem  ao Sistema de Designação de Pessoal (SYSADP).  O SYSADP foi desenvolvido para ser utilizado a partir do ano de 2016, havendo  uma modernização no processo de designações, com funcionalidades e ferramentas  tecnológicas que visam a efetivar os cinco princípios básicos da Administração Pública  presentes  no  artigo  37  da  Constituição  Federal  do  Brasil  de  1988,  sendo  eles  legalidade, impessoalidade, moralidade,  publicidade e eficiência. (BRASIL, 1988)  Tal sistema comporta a  requisição das vagas, acompanha sua aprovação, gera os  editais  e  sua  divulgação  para  a  consulta  pública  realiza  ações  do  cotidiano  administrativo  da  escola  no  tocante  a  gestão  de  pessoal,  visto  que  o  quadro  de  servidores das escolas flutuam muito, de acordo com a enturmação, e disponibiliza   todas as informações referentes à quantidade de turmas, alunos, servidores efetivos  e designados, entre outros dados.  https://www.multiatual.com.br/ Revista MultiAtual - ISSN 2675-4592. v.1, n.5, 2020. Revista MultiAtual - https://www.multiatual.com.br/ 315 Antes de tal aprimoramento, e considerando que a quantidade de designações  era  menor,  tendo  em  vista  o  quadro  de  servidores  efetivados,  o  maior  volume  de  designações se dava basicamente em substituições a professores e pessoal da área  administrativa das escolas, o procedimento era todo manual, através de um programa  sem muitos recursos, se limitando a requisição da vaga que logo em seguida, seguia  para  aprovação  dos  agentes  envolvidos  no  processo,  a  saber,  Inspetor  Escolar/SRE/SEE,  sendo  aprovada,  era  autorizada  a  publicação  de  edital,  que  se  restringia  apenas  á  fixação  nos  quadros  de  aviso  da  escola  e  da  SRE  de  sua  jurisdição,  cabendo  ao  profissional  que  gostaria  de  concorrer  àquela  vaga,  visitar  diariamente os locais onde os editais ficavam expostos, limitando a oportunidade de  abranger um número maior de candidatos.  O acesso à estrutura do SYSADP se dá em 06 (seis) níveis, a saber:  Nível Público Principais Funções 11 Escola Estadual Solicitação de vagas, publicação de edital, designação, finalização do processo, alterações de carga horária, mudança de situação, emissão de QI´s. 22 Inspetores Escolares Análise e deferimento das vagas e realização de consultas. 33 Usuário da SRE Realização de consulltas 44 Gerente da SRE Coordenação em nível regional, análise e deferimento das vagas, gestão do quadro de escola, acompanhamento, validação e monitoramento do processo. 55 SEE Coordenação geral dos processos, gestão do quadro de escola, autorização das vagas para designação e monitoramento. 66 Externo Consulta de Editais para a Designação Presencial. Tabela 1 Fonte: Elaboração Própria   Dentre as inúmeras funções que o SYSADP apresenta, destacam­se duas, que  se  encontram  no  nível  de  acesso  1,  a  primeira  trata  do  processo  de  contratação  temporária, no qual a escola após cadastrar e divulgar as vagas é preenchido dentro  do  sistema  o  Quadro  Informativo  (QI)  constando  os  principais  elementos  da  designação, tais como, nome da unidade escolar, nome, MaSP (número de registro  do  servidor  público),  admissão,  quantidade  de  aulas,  matéria,  se  as  aulas  são  destinadas ao ensino  regular, educação de  jovens e adultos ou ensino especial, a  série  se  anos  iniciais  ou  finais  do  ensino  fundamental  ou  nível  médio  ou  profissionalizante, se a vaga é em substituição, entre outras informações; já a segunda  https://www.multiatual.com.br/ Revista MultiAtual - ISSN 2675-4592. v.1, n.5, 2020. Revista MultiAtual - https://www.multiatual.com.br/ 316 se refere a possíveis movimentações que ocorrem na instituição de ensino as quais  demandam constates prorrogações, mudanças de situação e/ou alterações no QI.  Anteriormente a elaboração do QI era realizada de forma manual em formulário no  Libreoffice,  porém  diante  da  implantação  deste  sistema  informatizado,  surgiu  a  necessidade de  realização de cursos com os servidores das escolas, assim como,  disponibilizados alguns manuais.  Dentre as atribuições que exerço está a de dar suporte às escolas estaduais  da  Regional  Pará  de  Minas  quanto  à  operacionalização  do  SYSADP,  além  de  proceder à análise e deferimento das vagas, correção de irregularidades, gestão do  quadro de escola, acompanhamento, validação e monitoramento do processo, com a  atuação de acesso no nível 4. (TABELA 1)  Uma  vez  que  a  normatização,  a  estrutura  e  a  organização,  direcionam  e  padronizam  o  trabalho,  assegurando  qualidade  do  mesmo,  essa  não  pode  ser  engessada,  e  sim  uma  padronização  dinâmica  buscando  sempre  o  constante  desenvolvimento para superar o atual estado, acompanhando a evolução do ambiente  escolar que é vivo e pulsante.    1.3 PROBLEMA    No momento da designação após a comprovação dos requisitos previstos nas  resoluções, é emitido pelo SYSADP o QI, tal documento tem como cunho uma espécie  de contrato de trabalho, que é assinado pelo servidor designado, diretor da escola,  inspetor escolar e posteriormente enviado para a Divisão de Pagamento da SRE, para  que seja taxado , isto é inclusão das informações do QI no Sistema de Administração  de  Pessoal  do  Estado  de  Minas  Gerais  (SISAP),  com  a  finalidade  de  proceder  o  pagamento do servidor para em seguida ser assinado e devolvido  para a escola.   Portanto, tal documento é de extrema importância tanto para o servidor, pois se refere  ao seu vínculo de trabalho com o Estado, quanto para a própria Administração Pública,  pois é por meio dele que é possível validar a quantidade de servidores nas escolas e  conferir a consonância do seu quadro de pessoal com as resoluções vigentes.  Entre os problemas a serem citados, relaciona­se a divergência de informações  que  costumam  ocorrer  tanto  no  cadastro  da  vaga,  como  em  procedimentos  decorrentes das mudanças no quadro de pessoal, durante o ano, resultando, muitas  https://www.multiatual.com.br/ Revista MultiAtual - ISSN 2675-4592. v.1, n.5, 2020. Revista MultiAtual - https://www.multiatual.com.br/ 317 vezes, em retrabalho para a escola, para o gerente do SYSADP na SRE e para a  Divisão de Pagamento.  Constata­se  que  esse  óbice  em  operacionalizar  o  sistema  é  recorrente  em  diversas escolas da Regional de Pará de Minas, o que  importa numa demanda de  apoio técnico  e reparação pela SRE e SEE/MG.  Apesar da SRE Pará de Minas possuir servidoras que prestam apoio técnico  às  escolas,  há  uma  despesa  elevada  em  telefonemas,  para  esclarecimento  de  dúvidas, que em sua maioria são recorrentes, além dos casos que os usuários não  usam o suporte, optando por  realizar o procedimento sem o devido conhecimento,  impactando negativamente o volume de trabalho, uma vez que a SRE deve proceder  à correção.  O  SYSADP  passou  por  várias  atualizações  e  aperfeiçoamentos  com  a  disponibilização de novas ferramentas, e algumas escolas estaduais não conseguem  acompanhar tais mudanças, seja por fluxo grande de trabalho, seja por inexperiência  em lidar com sistemas, ou por troca de servidores, enfim a problemática reside em  operacionalizar tal sistema, que está em constante aprimoramento.  Como resultado da falta de compreensão para operacionalizá­lo, apresenta­se,  então, uma grande demora na efetivação dos processos de trabalho e um alto índice  de incorreções, detectado nos documentos referentes a pagamento de benefícios.  A seguir apresentamos a Figura 3 com um fluxograma que representa todo o percurso  da vaga até o momento da taxação no SISAP, para que seja gerado o contra cheque  do servidor designado:    Figura 3 – Fluxograma das Designações na SRE Pará de Minas  https://www.multiatual.com.br/ Revista MultiAtual - ISSN 2675-4592. v.1, n.5, 2020. Revista MultiAtual - https://www.multiatual.com.br/ 318   Fonte: Elaborado pela autora (2019)    Observando o fluxograma percebe­se que a vaga faz um longo caminho até a  emissão  do  contracheque,  seu  destino,  sendo  vários  servidores  envolvidos  no  processo e por vezes o QI fica incorreto por falhas cometidas na etapa 2 (cadastro da  vaga) e 9 (emissão do QI), já que podem ocorrer desencontro de informações entre  os  setores­  Inspeção Escolar,  Gerente  SRE  e  Divisão  de  Pagamento­  e  falhas na  operacionalização do sistema, ocasionando retrabalho.  Abaixo  apresentamos  as  Figuras  4  e  5  com  fluxograma  que  demonstra  eventuais  alterações  na  carga  horária  do  designado  e  a  mudança  de  situação  referente  a  designação, respectivamente.    Figura 4 – Fluxograma do processo de alteração da Carga Horária  https://www.multiatual.com.br/ Revista MultiAtual - ISSN 2675-4592. v.1, n.5, 2020. Revista MultiAtual - https://www.multiatual.com.br/ 319   Fonte: Elaborado pela autora (2019)    Figura 5 – Fluxograma do processo de mudança de situação      Fonte: Elaborado pela autora (2019)    Em ambos os casos as inconsistências ocorrem nas etapas de emissão do QI  de  dispensa  (etapa  3),  edição  da  vaga  (etapa  4)  e  emissão  do  QI  (etapas  7  e  8,  https://www.multiatual.com.br/ Revista MultiAtual - ISSN 2675-4592. v.1, n.5, 2020. Revista MultiAtual - https://www.multiatual.com.br/ 320 respectivamente),  tais  falhas se dão por  falta de conhecimento da  legislação, e/ou  falta  de  informação  dos  códigos  a  serem  lançados  e/ou  desconhecimento  em  operacionalizar o SYSADP.    Como  se  nota  o  fluxo  da  vaga  não  se  atém  apenas  no  momento  de  sua  necessidade (Figura 3­ etapa 1), ao longo do ano são várias ações que o operador  necessita realizar, sempre associando dispositivos legais com a inserção no sistema.      1.4 JUSTIFICATIVA    Com a  rotina de  trabalho, na SRE Pará de Minas,  identificaram­se erros na  instrumentalização  do  SYSADP,  por  parte  das  escolas  estaduais,  portanto  se  faz  necessário, desenvolver cursos de operacionalização, atualização e capacitação dos  profissionais para que assim, haja uma redução de retrabalho e impactos financeiros  negativos.   Tais  cursos  de  atualização  devem  considerar  as  constantes  mudanças  de  situações nas escolas, aumento/  redução de  turmas,  retorno de  titulares de cargo,  saída de servidores, entre outros fatores, sendo necessário desenvolver técnicas de  testes, nos ambientes virtuais, promovendo a interatividade, dinamismo e motivação  do servidor que operacionalizará o sistema.  A rotina demonstra que não basta fazer o manual e enviar orientações por e­  mail é necessário, assimilar os conceitos de  forma  interdisciplinar, com a  interação  entre  o  sistema,  as  situações  reais  que  ocorrem  no  cotidiano  da  escola  e  a  regulamentação dada por meio das Resoluções e Orientações relacionadas quadro  de pessoal e designações.  O  aprendizado  realizado  com  a  falta  de  associação  de  conceitos  ocorre  de  forma arbitrária, mecanicamente, sendo essa forma de preparação, não indicada para  o manuseio do SYSADP, tendo em vista que é preciso fazer uma compreensão da  situação  real  e  aplicá­la  no  sistema,  não  se  trata  tão  somente  de  lançar  dados  é  necessário um processo cognitivo. Acerca da aprendizagem mecânica Ausubel citado  por Tarouco elucida que “a aprendizagem de novas informações com pouca ou nenhuma associação a conceitos da estrutura cognitiva, ocorrem de forma arbitrária.  Como  exemplo  de  Aprendizagem  Mecânica,  pode  citar  o  exercício  de  decorar  a  tabuada.” (TAROUCO et al apud AUSUBEL, 2006).  https://www.multiatual.com.br/ Revista MultiAtual - ISSN 2675-4592. v.1, n.5, 2020. Revista MultiAtual - https://www.multiatual.com.br/ 321 Com  as  aulas  no  formato  de  Educação  a  Distância  (EaD)  o  material  disponibilizado poderá abordar desde conceitos práticos do dia a dia, passando por  alguns dispositivos legais atinentes aos processos e por fim alcançando o momento  da prática quer seja, a operacionalização do sistema.      À  vista  disso,  compreende­se  que  a  utilização  dos  treinamentos  na  modalidade  à  distância,  poderá  contribuir  para  melhorar  a  operacionalização  do  SYSADP,  agregando conhecimento aos servidores da área administrativa escolar do estado de  Minas Gerais.    1.5 OBJETIVOS    1.5.1 Geral    Elaborar proposta de formação atualizada e continuada dos servidores das escolas  estaduais via aprendizado online, de utilização do Sistema de Designação e Quadro  de Pessoal – SYSADP.    1.5.2 Específicos    Contribuir para o aprendizado, de maneira a aprimorar a utilização dos recursos do  sistema SYSADP.  Analisar  o  perfil  do  servidor  que  está  operacionalizando  o  SYSADP,  se  o  mesmo  possui  familiaridade  com  os  recursos  pedagógicos  e  tecnológicos,  inerentes  à  utilização do mesmo.  Desenvolver junto ao Núcleo de Tecnologias Educacionais (NTE) SRE Pará de Minas,  mecanismos de ambiente virtual de aprendizagem (AVA).     2 REFERENCIAL TEÓRICO    Para cumprir com os objetivos deste projeto, optamos por analisar o Fluxo de  demandas a suporte e retificação de informações junto ao Setor de Gestão de Pessoal  da SRE de Pará de Minas, especificadamente quanto a solicitação de auxílio para  utilizar o sistema SYSADP.  https://www.multiatual.com.br/ Revista MultiAtual - ISSN 2675-4592. v.1, n.5, 2020. Revista MultiAtual - https://www.multiatual.com.br/ 322 O  referencial  teórico  do  presente  projeto  foi  estruturado  em  três  tópicos,  a  saber: procedimentos operacionais; atos normativos e educação à distância.  Buscou­se compreender os procedimentos operacionais que serão necessários para  a implantação do presente projeto, o arcabouço normativo das designações no Estado  de Minas Gerais para mensurar o grau de exigência que a mesma impõe bem como  traçar conhecimentos relacionados ao desenvolvimento da modalidade de educação  à distância.    2.1 PROCEDIMENTOS OPERACIONAIS      O desenvolvimento de um ambiente virtual de aprendizagem tem como objetivo  orientar  a  escola,  em  linhas  gerais,  nas  ações  necessárias  para  proceder  à  designação nas escolas estaduais, bem como, ao correto preenchimento de requisitos  referente à contratação de pessoal. De acordo com a Resolução SEE 3.995/2018, a  designação  de  servidores  para  o  exercício  de  função  pública  será  processada  presencialmente diretamente nas escolas estaduais ou em polos, micro polos ou nas  Superintendências  Regionais  de  Ensino,  e/ou  à  distância,  por  meio  de  sistema  informatizado  online,  em  conformidade  com  o  cronograma  e  orientações  complementares a serem oportunamente publicadas.   Somente haverá designação de servidor para o exercício de função pública, em  cargo vago ou em substituição quando não existir servidor efetivo ou estabilizado ou  servidora  designada,  gestante  em  estabilidade  provisória,  que  possa  exercer  tal  função, observado o disposto na Resolução.   Então  as  ações  propostas  neste  projeto  têm  o  intuito  de  otimizar  o  tempo,  diminuindo o  lapso  temporal necessário para os procedimentos de designação nas  escolas, bem como reduzir contratempos ocasionados por processos indevidos, nas  oscilações no quadro da escola.  É necessário nortear uma organização de trabalho estruturada em identificar  uma  referência ao sequenciamento  lógico de atividades e  tarefas voltado para um  resultado, ou seja, processos devem gerar resultados e agregação de valor.  Estabelecer  e  determinar  como  será  a  organização  desse  trabalho  é  fator  determinante  para  que  o  mesmo  produza  os  resultados  desejados  pelos  objetivos  gerenciais, neste sentido Faria et al ,elucida que “deve­se destacar que, como todo  https://www.multiatual.com.br/ Revista MultiAtual - ISSN 2675-4592. v.1, n.5, 2020. Revista MultiAtual - https://www.multiatual.com.br/ 323 processo de trabalho é regido pelos fins estabelecidos, a escolha e o estabelecimento  desses fins ou objetivos são uma atividade de crucial importância.” (FARIA; et al, 200­ ?)  Baseado em tais premissas, o primeiro objetivo a ser estabelecido no sistema  de  organização  do  trabalho  é  a  elaboração  de  uma  agenda,  pois  se  trata  de  um  recurso que se estruturado corretamente, trás sequência de atividades previstas para  cada etapa a ser concluída,  indo do estabelecimento de datas de  reunião entre os  participantes do processo, estudo até a análise para o desenvolvimento do material  interdisciplinar, entre outros.  De acordo com o Guia de Laboratório de Criação de Materiais Didáticos para a  EaD, da Universidade Federal de Minas Gerais, de organização de Arruda et al, um  método para ser utilizado na confecção de materiais para essa modalidade de ensino  é o modelo ADDIE (Análise, Desenho, Desenvolvimento, Implementação e Avaliação)  que estabelece etapas da produção do material didático.  Destaca­se no modelo ADDIE, o segundo D, quer seja, desenvolver a produção de  material Arruda et al, esclarecem que o trabalho deve ser divido em etapas, devendo  abranger  o planejamento e o desenvolvimento de roteiros para a confecção desse  material.  Para a produção do material pretende­se a seguinte divisão em 07 etapas:  •  1ª Etapa: Análise Contextual e Divisão em Unidades;  •  2ª  Etapa:  Estudo  da  legislação  com  as  servidoras  que  operam  o  sistema,  diretoria de pessoal, inspetores escolares e coordenadora do SISAP;  •  3ª Etapa: Confecção de um manual envolvendo o trabalho interdisciplinar de  aplicar a normatização no sistema;  •  4ª Etapa: Elaboração de estudos de casos;  •  5ª Etapa: Organizar uma biblioteca com as informações consolidadas em um  único local;  •  6ª Etapa: Produção em conjunto com o NTE de vídeos curtos;   •  7ª Etapa: Elaboração do Mapa de atividades.    A  primeira  etapa  trata  da  Análise  Contextual  e  Divisão  em  Unidades,  cujo  objetivo  é  identificar  o  público  alvo  da  informação  mensurando  acessibilidade  a  sistemas de informática, disponibilidade de tempo para frequentar o ambiente virtual,  https://www.multiatual.com.br/ Revista MultiAtual - ISSN 2675-4592. v.1, n.5, 2020. Revista MultiAtual - https://www.multiatual.com.br/ 324 que poderá ser  realizado via  formulário do Google, no que concerne a divisão das  unidades pretende­se separar por tópicos cada funcionalidade que o sistema possui,  ora individuais, ora intercaladas.  A segunda etapa visa identificar junto aos servidores envolvidos no processo  de designação e quadro de pessoal da SRE Pará de Minas, as legislações, normas,  orientações e códigos emanados da SEE/MG de modo a alinhar todas as informações  para que o material a ser produzido contenha o maior número possível de dados.  A  terceira  etapa  tem  por  objetivo  elaborar  um  manual  físico  com  essas  informações atrelando o comando da norma junto a aplicação no sistema.  A quarta etapa tem o fim de elaborar estudos dos casos mais recorrentes no  dia a dia da unidade escolar de forma que possam ser aplicados exemplos práticos  durante a produção de conteúdo.    A quinta etapa se refere a disponibilizar todo o arcabouço normativo referente  às designações e quadro de pessoal contendo resoluções comentadas, orientações,  tabelas de códigos, entre outros.  A  sexta  etapa  visa  produzir  vídeos  de  curta  duração,  separados  por  cada  função, com o objetivo de atrelar a informação tanto relacionada a normatização da  SEE/MG como a aplicação no sistema, em uma  linguagem rápida,  fácil, objetiva e  pontual apresentando os passos a serem feitos através de um tutorial.  A  sétima  etapa  vem  sobre  a  premissa  de  assimilar  o  conhecimento,  com  atividades que serão propostas, adotando um modelo de gamificação, o qual tem o  objetivo de estimular e criar experiências nos usuários para que os mesmos se sintam  motivados  por  intermédio  de  jogos  que  atrelam  o  conhecimento,  tornando­os  engajados durante o processo de aprendizagem.  Espera­se  que  com  a  utilização  do  modelo  ADDIE,  agregado  ao  controle  e  método de agenda com compromissos alinhados junto a toda a equipe auxiliará na  execução do projeto, uma vez que deve fazer parte da estratégia de qualquer tarefa a  ser executada a organização dos processos de trabalho.  Com relação ao ambiente virtual de aprendizagem existem várias plataformas  que  são  disponibilizadas  sejam  gratuitas  ou  pagas,  após  pesquisa  realizada  pela  autora foi constatado que dentre as  gratuitas a que possivelmente poderá ser utilizada  é a Classroom que se  trata de  recurso do Google Apps para a área de educação  https://www.multiatual.com.br/ Revista MultiAtual - ISSN 2675-4592. v.1, n.5, 2020. Revista MultiAtual - https://www.multiatual.com.br/ 325 lançado em 2014 que apresenta as seguintes funcionalidades informadas pelo Google  Play:    O Google Sala de aula é um serviço gratuito para escolas, organizações sem  fins lucrativos e qualquer usuário que tenha uma Conta do Google pessoal.  Com o Google Sala de aula, os professores e alunos se conectam facilmente,  dentro e fora das escolas. O Google Sala de aula economiza tempo e papel,  além de facilitar a criação de turmas, distribuição de tarefas, comunicação e  organização.  O Google Sala de aula oferece muitos benefícios:  • É fácil de configurar: os professores podem adicionar alunos diretamente ou compartilhar um código para os alunos participarem da turma. A configuração  leva apenas alguns minutos.  • Poupa tempo: o fluxo de tarefas simples e digital, sem usar papel, permite que os professores criem, revisem e atribuam notas às tarefas rapidamente  em um único lugar.  • Melhora a organização: os alunos podem ver todas as tarefas em uma página de tarefas, e todos os materiais didáticos (por exemplo, documentos,  fotos e vídeos) são colocados em pastas automaticamente no Google Drive.  • Melhora a comunicação: o Google Sala de aula permite que os professores enviem avisos e iniciem debates com a turma instantaneamente. Os alunos  podem compartilhar recursos com os colegas e responder às perguntas no  mural da turma.  • É acessível e seguro: como os demais serviços do G Suite for Education, o Google  Sala  de  aula  não  exibe  anúncios,  nunca  usa  seu  conteúdo  ou  os  dados dos alunos para fins publicitários e é gratuito.  Aviso sobre permissões:  Câmera: permissão necessária para que o usuário tire fotos ou faça vídeos e  poste­os no Google Sala de aula.  Armazenamento:  permissão  necessária  para  que  o  usuário  anexe  fotos,  vídeos e arquivos locais ao Google Sala de aula. Também é necessária para  o suporte off­line.  Contas: permissão necessária para que o usuário escolha qual conta usar no  Google Sala de aula. (PLAY STORE, 2019)        Além de todas essas funcionalidades, sua  interface é fácil como todos os e­ mails oficiais utilizados pela SEE/MG, SRE´s e escolas estaduais são de domínio do  Google, portanto o layout do Google Sala de Aula (Classroom) é bem similar ao do e­ mail e Google Formulários que os usuários já estão habituados a usar no dia a dia,  além do acesso rápido no Google APPS.    2.2 ATOS NORMATIVOS    No ano de 2007, foi sancionada pelo então Governador do Estado de Minas  Gerais, o senador Aécio Neves da Cunha a Lei Complementar nº 100/2007, de 5 de  novembro de 2007, que dentre outros dispositivos, ocorreu a promoção à investidura  de  98.000  profissionais  da  área  de  educação  em  cargos  públicos  efetivos  sem  a  https://www.multiatual.com.br/ Revista MultiAtual - ISSN 2675-4592. v.1, n.5, 2020. Revista MultiAtual - https://www.multiatual.com.br/ 326 devida  realização  de  concurso  público,  indo  contra  o  artigo  37,  inciso  II,  da  Constituição  Federal  Brasileira  de  1988,  violando  os  princípios  constitucionais  da  isonomia, impessoalidade e obrigatoriedade do concurso público.  Em 2014, após o ajuizamento de Ação Direta de Inconstitucionalidade (ADIn)  4876,  pelo  procurador­geral  da  República,  a  mesma  foi  julgada  parcialmente  inconstitucional,  sendo  preservada a  situação dos  servidores  já aposentados, bem  como  daqueles  que  preencham  ou  venham  a  preencher,  os  requisitos  para  a  aposentadoria até a data de publicação da ata do  julgamento quer seja em 26 de  março de 2014.  No dia 1 de abril de 2014, os servidores alcançados pela decisão perderam a  condição de “titulares de cargo efetivo” atribuída pela Lei Complementar 100/2007. Em março de 2015, há o acolhimento do recurso proposto pela Advocacia­Geral do  Estado para manter os servidores atingidos pela referida lei até final de dezembro de  2015 de modo a não prejudicar o ano letivo, no mesmo ano houve uma extensão da  regra  para  abarcar  os  servidores  que  preencham  ou  venham  a  preencher,  os  requisitos para a aposentadoria até a data de 31 de dezembro de 2015.  Com a desvinculação destes servidores do quadro de efetivos do Estado de  Minas Gerais, apesar de existirem concursos públicos vigentes, tornou­se necessário  aprimorar o processo de designação, tendo em vista que o volume de designações  aumentaria.  A Lei nº 10.254, de 20 de julho de 1990 que institui o regime jurídico único do  servidor público civil do Estado de Minas em seu artigo 10º estabelece que:    Art. 10 – Para suprir a comprovada necessidade de pessoal, poderá haver  designação para o exercício de função pública, nos casos de:  I – substituição, durante o impedimento do titular do cargo;  II – cargo vago, e exclusivamente até o seu definitivo provimento, desde que  não  haja  candidato  aprovado  em  concurso  público  para  a  classe  correspondente.  § 1º –  A designação para  o exercício da  função pública de que  trata este  artigo somente se aplica nas hipóteses de cargos de:  a) Professor, para regência de classe, Especialista em Educação e Serviçal,  para exercício exclusivo em unidade estadual de ensino;   b) (...)   § 2º – Na hipótese do  inciso  II, o prazo de exercício da  função pública de  Professor, Especialista em Educação e Serviçal não poderá exceder ao ano  letivo em que se der a designação.  §  3º  –  A  designação  para  o  exercício  de  função  pública  far­se­á  por  ato  próprio, publicado no órgão oficial, que determine o seu prazo e explicite o  seu motivo, sob pena de nulidade e de responsabilidade do agente que lhe  tenha dado causa.  https://www.multiatual.com.br/ Revista MultiAtual - ISSN 2675-4592. v.1, n.5, 2020. Revista MultiAtual - https://www.multiatual.com.br/ 327 § 4º – Terá prioridade para designação de que trata o inciso I deste artigo o  candidato aprovado em concurso público para o cargo, observada a ordem  de classificação.  § 5º – A dispensa do ocupante de função pública de que trata este artigo dar­ se­á  automaticamente  quando  expirar  o  prazo  ou  cessar  o  motivo  da  designação, estabelecido no ato correspondente, ou, a critério da autoridade  competente, por ato motivado, antes da ocorrência desses pressupostos.  § 6º – (...) (MINAS GERAIS, 1990)    Portanto, a designação sob a óptica deste projeto, é a forma de preenchimento  de  cargo  público  a  título  precário  para  assegurar  o  funcionamento  das  escolas  estaduais, especificadamente no Estado de Minas Gerais.  O processo de designação é norteado por  legislações vigentes e resoluções  editadas pela Secretaria de Estado de Educação, para o ano de 2019, foi editada a  Resolução SEE nº 3.995, de 24 de outubro de 2018 que dispõe sobre critérios e define  procedimentos  para  inscrição,  classificação  e  designação  de  candidatos  para  o  exercício de função pública na Rede Estadual de Ensino da Secretaria de Estado de  Educação de Minas Gerais (SEE­MG).  Dentre  os  dispositivos  da  referida  resolução,  destaca­se  o  artigo  39  e  seus  incisos:    Art. 39 ­ A direção da escola deverá registrar no Sistema SYSADP do Portal  da Educação todas as vagas ainda não assumidas por servidores efetivos ou  estabilizados, observando  os  limites do comporta e a  real necessidade da  escola: (grifou­se)    I – justificar o motivo da solicitação;  II – especificar o período da designação e o horário de trabalho;  III – em caso de substituição, identificar o titular afastado e informar o prazo  do afastamento;   IV – observar os prazos mínimos permitidos para designação para a função  pública de:  a)  Professor  de  Educação  Básica  ­  PEB,  para  atuar  na  docência,  por  qualquer prazo;   b)  Auxiliar de Serviços de Educação Básica ­ ASB, nos afastamentos do  titular por 15 (quinze) dias ou mais, exceto quando a escola tiver apenas um  ASB em cada turno, hipótese em que a substituição será por qualquer prazo;  c)  Assistente Técnico de Educação Básica – ATB, nos afastamentos por  30  (trinta) dias ou mais, desde que não exista,  na  localidade,  servidor em  Ajustamento Funcional que possa exercer tal função;   d)  Professor de Educação Básica – PEB, para a função de Professor para  Ensino  do  Uso  da  Biblioteca,  Especialista  em  Educação  Básica  –  EEB  e  demais situações, nos afastamentos do titular por 15 (quinze) dias ou mais.   § 1º (...)  § 2º (...)  § 3º (...)  § 4º (...) (MINAS GERAIS, 2018)    https://www.multiatual.com.br/ Revista MultiAtual - ISSN 2675-4592. v.1, n.5, 2020. Revista MultiAtual - https://www.multiatual.com.br/ 328 Conforme disposto no artigo acima referenciado “A direção da escola deverá  registrar  no  Sistema  SYSADP  do  Portal  da  Educação  todas  as  vagas  ainda  não  assumidas por servidores efetivos ou estabilizados”, portanto fica evidente a operacionalização do SYSADP por parte da escola.  Ademais a operacionalização do referido sistema não se restringe apenas ao  registro das vagas ainda não assumidas, abrangendo também o lançamento de vagas  em substituição, acompanhamento e análise das vagas por parte do setor de Inspeção  Escolar/SRE/SEE, geração de editais, preenchimento do QI.  Indo mais além, tendo em vista que de acordo com a demanda de alunos há  uma redução ou ampliação de turmas, ocasionando modificações no QI do servidor  designado, há os processos de dispensa, reserva de vagas às servidoras gestantes  que  gozam  de  estabilidade  provisória,  cadastro  de  vagas  para  os  servidores  ocupantes de cargo/ função de diretor/vice­diretor que não possuem cargo efetivo ou  que não lograram designação, prorrogação de contratos de trabalho, entre outros.  O sistema comporta também as designações realizadas de forma online, que  são estabelecidas no artigo 48 da Resolução SEE 3.995/2018:    Art. 48 ­ A designação será processada online, por Sistema Informatizado, ou  presencial,  diretamente  nas  escolas,  na  SRE,  ou  em  outro  local  público  previamente definido, nos dias e horários determinados no respectivo edital  e divulgado amplamente.   § 1º ­ A chamada inicial para a designação on line, por Sistema Informatizado  será processada para o exercício das seguintes funções: (grifou­se)  I ­ Ensino Regular   a)  Professor  de  Educação  Básica  –  PEB  Anos  Iniciais  Regente  de  Turma/Eventual e Professor para o Ensino do Uso da Biblioteca;   b) Assistente Técnico de Educação Básica – ATB;   c) Especialista em Educação Básica – EEB.   II ­ Educação Especial   a) Para atuar em escolas de Educação Especial:   a.1. Analista de Educação Básica – AEB;  a.2.  Professor  de  Educação  Básica  –  PEB  Anos  Iniciais  Regente  de  Turma/Eventual/  Professor  para  o  Ensino  do  Uso  da  Biblioteca  /Oficina  Pedagógica/Projetos autorizados pela SEEMG;   a.3. Assistente Técnico de Educação Básica – ATB;   a.4. Especialista em Educação Básica – EEB.   b) Para atuar em escolas que mantêm parceria com a SEEMG:   b.1. Professor de Educação Básica – PEB Anos Iniciais Regente de Turma;   b.2. Especialista em Educação Básica – EEB.   III ­ Conservatório Estadual de Música    a) Assistente Técnico de Educação Básica – ATB;   b) Especialista em Educação Básica – EEB.   IV ­ CESEC   a) Assistente Técnico de Educação Básica – ATB;   b) Especialista em Educação Básica – EEB.   V ­ SRE   https://www.multiatual.com.br/ Revista MultiAtual - ISSN 2675-4592. v.1, n.5, 2020. Revista MultiAtual - https://www.multiatual.com.br/ 329 a)  Analista  Educacional/Inspetor  Escolar  –  ANE/IE.  (MINAS  GERAIS,  2018)    Portanto, além do sistema gerir toda a designação ao longo do ano, ele ainda  realiza o controle e processamento das designações online, que ocorrem no período  da chamada inicial, quer seja, no início do ano letivo.  Deste modo, o operador do sistema, utiliza determinada função apenas num  período do ano, sendo que a mesma será utilizada somente no ano seguinte, o que  poderá ocorrer esquecimento, ocasionando assim muitas dúvidas que sobrecarregam  o suporte das SRE de Pará de Minas, além, do que se considera mais gravoso, o  lançamento  de  dados  equivocados,  impactando  negativamente  o  processo  de  designação.  Além das funções ora descritas, o sistema passou a comportar também a partir  de 2019, a  funcionalidade que permite a escola estadual  identificar e apurar o seu  Quadro  de  Pessoal,  conforme  estabelece  a  Resolução  4.112/2019  que  trata  das  normas  para  a  organização  do  Quadro  de  Pessoal  das  Escolas  Estaduais  de  Educação Básica da Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais a partir  e  2019 e dá outras providências.  Nos termos do art. 3º da referida Resolução:    Art. 3º Compete ao Diretor ou Coordenador de Escola Estadual organizar o  Quadro de Pessoal com base no disposto nesta Resolução; em seus Anexos  e em Instruções Complementares. (MINAS GERAIS,2019)    Com essa  funcionalidade no SYSADP é possível  visualizar a quantidade de  turmas, alunos e turno de funcionamento; a quantificação de pessoal da escola; dados  curriculares;  acompanhar  o  quadro  de  servidores  tanto  efetivos  como  designados,  além de verificar possíveis inconsistências que são identificadas por cores, a saber:  vermelho, quando a quantidade de servidores ultrapassarem o previsto na Resolução  do Quadro de Pessoal e laranja, quando houver incompatibilidade entre o quantitativo  de carga horária distribuído entres os Professores e o permitido conforme a matriz  curricular da escola registrado no Sistema Mineiro de Administração Escolar (Simade),  que se trata de um sistema que possui um banco de dados com todas as informações  sobre o sistema educacional mineiro.   Ocorrem inúmeras modificações no quadro de pessoal da escola no decorrer  do ano como, por exemplo, servidores que entram em ajustamento funcional, devendo  https://www.multiatual.com.br/ Revista MultiAtual - ISSN 2675-4592. v.1, n.5, 2020. Revista MultiAtual - https://www.multiatual.com.br/ 330 ser  indicado  no  SYSADP  qual  será  o  local  de  aproveitamento  desse  servidor;  professores que possuem carga horária excedente e que são remanejados para outra  escola  da  localidade  devem  ter  a  distribuição  atribuída  dessa  carga  horária  no  SYSADP.  Ademais  tanto  na  Resolução  3.995/2018,  quanto  na  4.112/2019  trazem  dispositivos acerca da responsabilidade do Diretor ou Coordenador de Escola de se  fazer cumprir as determinações de ambas, portanto é dever dos servidores da escola  exercer sua função com eficiência e responsabilidade.    Observa­se  que  o  sistema  SYSADP  trabalha  de  forma  articulada  com  02  Resoluções emitidas anualmente, além de orientações que são repassadas pela SEE,  portanto, o servidor da escola deve compreender como articular o que é exigido em  ambas às resoluções e operacionalizar o sistema, já que as informações ali inseridas  devem estar em estrita consonância com os critérios estabelecidos na  legislação e  orientações.     2.3 EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA    Ao se buscar uma definição para Educação a Distância  (EaD), é  importante  considerar que, como fruto do pensamento humano a tecnologia  influencia a vida da  sociedade  bem  como  a  sua  cultura,  causando  até  uma  certa  dependência,  que  acarretam boas ou más ações, já que para Araújo et al. (2017, p. 927) “o homem deve utilizar a tecnologia para o bem comum, seguindo a linha do raciocínio que vise agir  sobre o meio em que vive de forma consciente.”  Portanto a Educação a distância é uma  modalidade de ensino na qual a relação  ensino­aprendizagem ocorre em tempos e espaços diversos e é mediada por meio do  uso de tecnologias de informação e comunicação.  Quando se pensa em tecnologias e educação, logo nos vêm à mente recursos  informáticos  avançados,  contudo,  o  conceito  de  tecnologia  é  muito  mais  amplo  e  abrange todos os recursos e procedimentos criados pelo homem para satisfazer as  suas necessidades. Dessa  forma, um  lápis de escrever é uma  tecnologia antiga e  ainda muito útil, criada para a transmissão das palavras para um meio físico, o papel,  que também é uma tecnologia. Ambas são utilizadas para o registro do pensamento  humano, contudo o uso das tecnologias digitais são fundamentais para educação a  https://www.multiatual.com.br/ Revista MultiAtual - ISSN 2675-4592. v.1, n.5, 2020. Revista MultiAtual - https://www.multiatual.com.br/ 331 distância porque são o meio utilizado para realização dos processos de mediação e  de construção do conhecimento.  A internet é a tecnologia que permitiu a reunião e o acesso ao maior número  de  Tecnologias  de  Informação  e  Comunicação­  TIC´s  empregadas  nos  processos  educativos. A internet revolucionou a EaD porque, por meio dela, o estudante pôde  ter  acesso  a  grande  variedade  de  recursos  didáticos,  tais  como:  Videoaulas,  Audioaulas, E­books, Fóruns, Chat, Redes Sociais, Web conferência, entre outros.  Dentre  as  tecnologias  empregadas  na  EaD,  as  plataformas  de  ensino,  softwares  utilizados para reunir e estruturar os recursos educativos, destacam­se por sua larga  utilização.  Tais  softwares  são  escolhidos,  configurados  e  organizados  de  modo  a  proporcionar  a  construção  de  um  percurso  didático  especialmente  pensado  para  determinado curso na modalidade a distância, construindo ambientes  interativos de  aprendizagem.  Sendo assim a introdução de capacitação on­line, em ambiente virtual via e­  learning, destinada aos servidores das escolas estaduais que vão operacionalizar o  sistema,  torna­se  de  fundamental  importância  tendo  em  vista  que  atingirá  mais  servidores,  reduzindo  barreiras  geográficas,  economia  de  material  didático,  deslocamento, locações e alimentação, acesso a conteúdo atualizado, e contato com  novas tecnologias.  Para Padalino e Peres:    O e­learning abrange um conjunto amplo de aplicações e processos, como  ensino baseado na web, no computador, com uso de salas de aula virtuais, e   colaboração  digital.  Inclui,  ainda,  a  entrega  de  conteúdo  via   Internet,  Intranet/Extranet,  áudio  ­  e  gravações  em  vídeo,  rádio  por  satélite,  TV  interativa e CD­ROM, enfim, o e­learning é interativo e oferece flexibilidade  instrucional.  Para  o  sucesso  dos  programas  de  treinamento  e  desenvolvimento  de  pessoal,  é  fundamental  que  o  planejamento  seja  estabelecido  com  metas  congruentes  com  a  política  de  recursos  humanos  da  organização  e  construído de modo participativo, integrando o mentor dos programas, seus  executores e os treinandos, bem como considerando as fases de diagnóstico  situacional,  objetivos,  metodologia/estratégias,  avaliação  e  análise  dos  resultados e dos custos. (PADALINO; PERES, 2007)    Em  recente  nota  técnica  o  Ministério  do  Trabalho,  através  da  Secretaria  de  Inspeção do Trabalho, se posicionou formalmente a favor da utilização de tecnologia  de  educação  a  distância  para  os  treinamentos  previstos  nas  Normas  Regulamentadoras de Segurança e Saúde no Trabalho, conforme se extrai que “assim https://www.multiatual.com.br/ Revista MultiAtual - ISSN 2675-4592. v.1, n.5, 2020. Revista MultiAtual - https://www.multiatual.com.br/ 332 como é profícua no sistema formal de educação, a adoção da metodologia de EaD no  universo  do  trabalho  pode  ser  produtiva,  por  proporcionar  maior  abrangência  e  alcance na propagação de conhecimento, além de otimizar recursos.” (Ministério do trabalho. Nota Técnica N° 54/2018 /CGNORJDSST/SIT)  A nota técnica esclarece que ocorreu a    implementação de projeto piloto de empresa de porte nacional para utilização  da modalidade de ensino a distância e semipresencial para as capacitações  previstas na NR­20. O trabalho envolveu a análise do projeto pedagógico e  dos  materiais  utilizados,  bem  como  entrevistas  com  os  trabalhadores  submetidos  a  essa  modalidade  de  capacitação.  Após  análises,  recomendações  de  melhorias  e  intensos  debates  do  projeto  piloto  pela  Subcomissão  Tripartite,  foi  constatada  a  viabilidade  da  utilização  dessa  metodologia de aprendizagem ­ EaD e semipresencial ­ no fornecimento  das  capacitações preconizadas pela NR­20. (Ministério do trabalho. Nota Técnica  N° 54/2018 /CGNORJDSST/SIT       Com relação à forma de comunicação nessa modalidade podemos classificar  as formas de interação em 2 tipos: a do tipo síncrona  e assíncrona, que nas palavras  de  Miranda  e  Dias    ao  mencionarem  sobre  a  importância  desses  ambientes  de  aprendizagem “é relevante conhecer e analisar as interacções dos alunos (sujeitos) perante ambientes proporcionados por redes síncronas e assíncronas e a sua relação  com a aprendizagem.”(MIRANDA; DIAS, 2003)      De acordo com Miranda e Dias se referindo a Jonassen & Carr há :    Dois  tipos  de  ferramentas  podem  ser  usadas  para  fomentar  a  partilha  de  conhecimento  através  de  conversações:  ferramentas  de  comunicação  síncrona,  familiares  aos  utilizadores  da  Internet  como  IRC  (Internet  Relay  Chat),  vulgarmente  designado  por  chat,  e  sistemas  de  mensagens  instantâneas; e ferramentas de comunicação assíncrona, tais como, correio  eletrónico,  fóruns  de  discussão  e  listas  de  discussão.  Os  ambientes  suportados por redes de comunicação síncrona funcionam como ambientes  virtuais  baseados  em  texto,  apelativos  para  imersão  dos  alunos  na  conversação,  enquanto  que  os  ambientes  suportados  por  redes  de  comunicação  assíncrona,são  tipicamente  menos  envolventes,  focando­  se  mais na conversação reflexiva do que na imersão (MIRANDA; DIAS, 2003).     Assim a comunicação síncrona é toda aquela que exige que os interlocutores  estejam conectados ao serviço (meio de comunicação) no mesmo momento, para que  haja  a  troca  de  mensagens,  havendo  interação  e  está  relacionada  ao  uso  de  mecanismos de comunicação síncronos como, por exemplo, entre outras tecnologias  que permitam a interação de forma online, a web conferência e chats.    https://www.multiatual.com.br/ Revista MultiAtual - ISSN 2675-4592. v.1, n.5, 2020. Revista MultiAtual - https://www.multiatual.com.br/ 333 Por  outro  lado  a  comunicação  assíncrona  pode  ser  considerada  como  toda   comunicação  realizada em momentos diferentes no tempo para envio,  recepção e  mensagens, ou seja, os intelocutores não precisam estar no mesmo tempo para que  exista  a  interação  e  transmissão  do  conhecimento,    como,  por  exemplo,  vídeos  gravados, fóruns de discussão, e­mail, entre outros.  Assim, a principal diferença entre as  ferramentas síncronas e assíncronas é  que  a  segunda  oferece  maior  liberdade  para  que  os  indivíduos  desenvolvam  o  aprendizado de acordo com o seu tempo, horário e  local preferido, e na primeira o  indivíduo deve estar presente no momento da comunicação, assim acredita­se que o  ideal é intercalar ambas as formas de comunicação, fazendo uma combinação entre  os meios síncronos e assíncronos.   Por  essa  razão  é  necessário  compreender  como  os  sujeitos  aprendem,  edificam o conhecimento, considerando seus princípios, cotidiano, valores, posturas,  sendo, indispensável recorrer a meios de diálogo para conhecer esses sujeitos, como,  por exemplo, a formulação de pesquisas relacionadas a absorção do conhecimento  por meio do aprendizado online, a realização de Web conferência com a participação  dos sujeitos envolvidos no processo, especialmente quando é agregada ao sistema  novas funcionalidades ou ao arcabouço normativo novas orientações, a fim de que a  informação chegue mais rápida e pontual.   Para Bessa et al o desenvolvimento de  redes compreende    uma grande teia que se tece com as tecnologias, serviços, pessoas, ideias,  informações e contam com as ferramentas diversas: diretrizes estratégicas  nos  cursos  e  componentes  curriculares;  cultura  forte  de  planejamento  e  avaliação;  acesso,  disseminação  e  a  segurança  das  informações;  investimento  em  processos  interativos;  estímulo  a  um  alto  volume  de  sugestões e ideias dos estudantes; estímulo a criação e inovação; trabalho  em equipes e valorização da formação de lideranças. (BESSA et al, 2019)    Deste  modo  o  curso  de  operacionalização  do  sistema  deve  considerar  a  inclusão de mecanismos para auxiliar os usuários a terem uma boa interface com o  SYSADP  e  compreensão  dos  atos  normativos,  através  de  debates  propostos  nos  fóruns  com  a  discussão  de  temas  relacionados  aos  atos  normativos;  buscar  compreender a opinião dos mesmos com perguntas e respostas em questionário, ou  seja, utilizar maneiras de aproximar e compreender os desafios que esses servidores  enfrentam para auxiliá­los na superação dos mesmos.  https://www.multiatual.com.br/ Revista MultiAtual - ISSN 2675-4592. v.1, n.5, 2020. Revista MultiAtual - https://www.multiatual.com.br/ 334 Diante de tudo o que foi analisado, pode­se compreender que a utilização de  capacitação via sistema online, é uma tendência tanto para a educação à distância  como em treinamento e aprimoramento nas instituições de modo geral, podendo ser  utilizada para aperfeiçoar a gestão do conhecimento.    3 ESTRATÉGIAS DE AÇÃO     Serão analisados duas formas de perspectivas quanto à utilização do sistema,  uma por parte dos usuários das escolas, que serão selecionadas dentro da jurisdição  da  SRE  Pará  de  Minas  e  outra  por  meio  dos  servidores  que  dão  suporte  a  estes  usuários, de  forma a detectar e priorizar quais são as dificuldades  recorrentes dos  usuários de nível de acesso 1, conforme tabela 1.  Para tanto, a metodologia utilizada para a coleta dos dados e informações se  dará  por  questionários  formulados  através  da  ferramenta  Google  Formulários  e  enviados às escolas, e para os servidores da SRE que dão o suporte será realizada  uma entrevista.    A pesquisa­ação exige do pesquisador uma postura ética, de forma que cabe  a ele ter o compromisso com a verdade e respeito aos sujeitos que participarão da  coleta de dados. Além do mais, cabe ao pesquisador um cuidado ético e cauteloso no  momento  de  analisar  as  informações  e  elaborar  suas  conclusões  de  forma  a  não  corromper os resultados com suas próprias ideologias, para Manolita Correia Lima,     A concepção do método de pesquisa­ação tem o mérito de preconizar  a  combinação  da  qualidade  formal  associada  a  investigações  rigorosas com a qualidade política centrada nas implicações éticas e  políticas,  presentes  nos  planos  de  ação  coletivamente  formulados.  (LIMA, 2005)    A  importância  da  ética  é  parte  essencial  de  qualquer  pesquisa,  sendo  preservado o respeito aos direitos dos outros, a boa convivência, enfim, priorizando o  bem estar de todos.  Para a execução deste projeto, serão utilizados os materiais já existentes no  tocante  a  operacionalização  do  sistema,  que  serão  atualizados  de  acordo  com  as  novas versões, e adaptado para o formato online.  https://www.multiatual.com.br/ Revista MultiAtual - ISSN 2675-4592. v.1, n.5, 2020. Revista MultiAtual - https://www.multiatual.com.br/ 335 O  projeto  visa  disponibilizar  em  forma  online  instruções  para  utilização  do  SYSADP em consonância com as normatizações vigentes de forma a contribuir com  a aprendizagem contínua dos servidores das escolas estaduais.   Para isso será necessário realizar coleta de dados junto aos servidores das escolas  de forma a identificar o perfil do servidor que operacionaliza o sistema SYSADP, para  assim diagnosticar os pontos em que há mais insegurança e maior margem de erro  dos usuários.   Por  fim,  será  proposta  uma  parceria  técnica  com  o  Núcleo  de  Tecnologias  Educacionais­  NTE  da  SRE  Pará  de  Minas,  para  o  desenvolvimento  do  ambiente  virtual, bem como a produção de vídeos com áudio e a utilização de ferramenta que  grave  a  tela  do  computador  para  que  assim  seja  realizado  um  tutorial,  sendo  selecionado dentro da SRE servidores que tenham conhecimento do sistema e dos  atos normativos com boa dicção de forma que a sua explanação seja clara e precisa.     4 CRONOGRAMA     O  acompanhamento  será  de  forma  sistemática  ao  longo  de  todo  o  projeto,  controlando mudanças e revisões, apontando e documentando. Deverá primar pela  discussão da necessidade de se promover alterações do escopo com a equipe de  forma a atender a proposta final do projeto.       O controle das ações será realizado de acordo com a seguinte sistemática:  Processo Período Definição Modo Local Responsável Elaboração do projeto de intervenção ago/set/ou t/nov/ 2019 Elaboração do projeto de intervenção Trabalho de elaboração com auxilio do tutor Home office Marina Rodrigues de Souza Levantamento de literatura ago/set/ou t/nov/ 2019 Pesquisa qualitativa de bibliografia Trabalho de pesquisa de artigos acadêmicos relacionados ao tema no Scielo e Google Acadêmico Home office Marina Rodrigues de Souza Coleta de dados escolas fev/mar /2020 Formulação das perguntas para coleta de dados Analisando as perguntas formuladas Diretoria de Pessoal – SRE Pará de Minas Supervisor Divisão de Pagamento e Gestão de Pessoal Entrevistas suporte da SRE fev/mar /2020 Formulação dos quesitos para coleta de dados Analisando os quesitos formulados Setor Gestão de Pessoal Supervisor Gestão de Pessoal https://www.multiatual.com.br/ https://www.google.com/search?safe=active&sxsrf=ACYBGNSS6gq1aRP1Nbywrl-awncKiVE4dg:1573519974921&q=Scielo&spell=1&sa=X&ved=0ahUKEwiftZvZuuPlAhXfGbkGHYTeBBYQkeECCC4oAA Revista MultiAtual - ISSN 2675-4592. v.1, n.5, 2020. Revista MultiAtual - https://www.multiatual.com.br/ 336 Coleta de dados abr/2020 Respostas fornecidas pelos usuários/servidores Acompanhamento de relatórios Setor Gestão de Pessoal Supervisor Gestão de Pessoal Tratamento dos dados mai/jun 2020 Analise dos dados e emissão de parecer Acompanhamento de relatórios Diretoria de Pessoal – SRE Pará de Minas Supervisor Divisão de Pagamento e Gestão de Pessoal Opções gratuitas para hospedar o AVA jul/2020 Pesquisa de ambientes virtuais de aprendizagem Pesquisa aos recursos já existentes NTE- SRE Pará de Minas Coordenador NTE Produção de material para do AVA jul/ ago/ set/2020 Produção do conteúdo para os e-learning Avaliar o conteúdo já produzido no período NTE– SRE Pará de Minas Supervisor Gestão de Pessoal e Coordenador da Inspeção Escolar Utilização do AVA pelas escolas selecionadas Set/Out/ Nov/ 2020 Mensurar as reflexões das escolas selecionadas para testar o AVA Acompanhamento de relatórios Setor Gestão de Pessoal Supervisor Gestão de Pessoal Elaboração do relatório final Dez/2020 Analisar o relatório final do projeto Verificação entre a proposta do projeto e o relatório final Diretoria de Pessoal – SRE Pará de Minas Supervisor Gestão de Pessoal, Supervisor Divisão de Pagamento Coordenador da Inspeção Escolar e Diretora da SRE   Tabela 2 Fonte: Elaboração Própria    5 ORÇAMENTO    Segue abaixo especificação do orçamento para o projeto:  Especificação do material Quantidade/unidade Valor R$ Papel Sulfite A4 com 500 fls. 02 pacotes 50,00 Tonner de tinta para impressão 01 unidade 125,00       Total - 175,00   Tabela 3 Fonte: Elaboração Própria    Quanto aos custos para o levantamento de informações são praticamente zero,  considerando que a ferramenta Google Formulários é disponibilizada gratuitamente e  a entrevista será feita in loco ou via skype/whatsapp vídeo.   https://www.multiatual.com.br/ Revista MultiAtual - ISSN 2675-4592. v.1, n.5, 2020. Revista MultiAtual - https://www.multiatual.com.br/ 337 Os  equipamentos  utilizados  para  tal  levantamento  de  dados  serão  um  computador com acesso à internet que possua webcam, microfone, alto falante e uma  conta de e­mail sob o domínio do Google, os quais já se encontram à disposição.  Os equipamentos tecnológicos se encontram disponíveis no patrimônio da SRE  Pará de Minas, e como instalações poderão ser utilizadas a da sede da SRE Pará de  Minas ou de alguma escola pertencente ao município, que possua estrutura física para  tal ação.    A previsão de material de consumo utilizado é a mínima possível,  tendo em  vista que a coleta de dados, entrevistas, produção de conteúdo serão realizados por  meio virtual, ocasionalmente poderá ocorrer a impressão de dados.        Com relação ao pessoal que participará do projeto serão servidores do quadro  de colaboradores do Estado de Minas Gerais em exercício na SRE Pará de Minas,  cuja implementação se dará dentro da jornada de trabalho, não sendo necessário o  pagamento de horas extras.    6 CONSIDERAÇÕES FINAIS     O  início  deste  projeto  se  deu  a  partir  da  perspectiva  de  conhecer,  além  da  experiência  cotidiana,  alguns  aspectos  da  execução  do  trabalho  realizado  pelos  servidores administrativos, tanto dos setores de gestão de pessoal e de pagamento  quanto das escolas da jurisdição da SRE Pará de Minas.  A  proposta    busca  disponibilizar  para  consulta  as  funções  e  recursos  do  SYSADP,  bem  como,  atualizar  as  informações  contidas  no  ambiente  virtual  de  aprendizagem  com  as  novas  funcionalidades  do  sistema    em  consonância  com   expedição  de  atos  normativos  para  que  o  usuário  tenha  acesso  permanente  para  realizar consultas e compreender a operacionalização do mesmo, a baixo custo.  A  implementação  do  projeto  visa  despertar  e  incentivar  no  servidor  da  Secretaria de Estado de Educação, especialmente os que se encontram em exercício  nas escolas estaduais sob a jurisdição da SRE Pará de Minas, o uso e as aplicações  de novos  recursos  tecnológicos propondo uma  reflexão sob a perspetiva de novas  formas de organização, gestão e disseminação da informação através dos ambientes  digitais.  https://www.multiatual.com.br/ Revista MultiAtual - ISSN 2675-4592. v.1, n.5, 2020. Revista MultiAtual - https://www.multiatual.com.br/ 338 O projeto se implementado, terá como 02 (duas) próximas etapas: a primeira é  traçar o perfil do servidor que utiliza o sistema e mensurar se a familiaridade com os  recursos  pedagógicos  e  tecnológicos  influenciam  no  uso  do  mesmo,  selecionar  algumas escolas da jurisdição da SRE ­ Pará de Minas, separando­as por 2 grupos,  grupo  A,  aquelas  escolas  com  índice  menor  de  dificuldade  em  operacionalizar  o  sistema e grupo B aquelas escolas com índice maior de dificuldade, encaminhando  para as mesmas um questionário  virtual,  onde será verificada a  interação daquele  profissional  com  as  tecnologias,  grau  de  instrução,  qual  a  maior  dificuldade  encontrada para utilizar o sistema; já a segunda etapa consiste em analisar junto ao  NTE as opções gratuitas e funcionais a serem utilizadas para o desenvolvimento do  ambiente virtual de aprendizado, com todas as ferramentas necessárias para inclusão  de  material  didático,  considerando  que  tais  recursos  sejam  de  fácil  manuseio  e  entendimento para os usuários.      REFERÊNCIAS  ANTUNES, Juliana Teixeira; BATISTA, Paulo Vitor do Carmo. EaD e Desafios de  Interação: Um estudo de revisão. Revista Multitexto, Unimontes: Montes Claros,  2016, v.4, n.01. Disponível em  http://www.ead.unimontes.br/multitexto/index.php/rmcead/article/view/187/115.  Acesso em 10 de outubro de 2019.    ARAUJO, Sérgio Paulino de. et al. Tecnologia na Educação: Contexto histórico,  papel e diversidade. In: III Seminário de Pesquisa do CEMAD, 2017, Londrina. Anais  da IV Jornada de Didática: Docência na Contemporaneidade. Londrina: UEL, 2017.  Disponível em:  http://www.uel.br/eventos/jornadadidatica/pages/arquivos/IV%20Jornada%20de%20 Didatica%20Docencia%20na%20Contemporaneidade%20e%20III%20Seminario%2 0de%20Pesquisa%20do%20CEMAD/TECNOLOGIA%20NA%20EDUCACAO%20C ONTEXTO%20HISTORICO%20PAPEL%20E%20DIVERSIDADE.pdf. Acesso em 10   de outubro de 2019.    ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta; et al (Org.). Laboratório de criação de  materiais didáticos para a EaD. Belo Horizonte : CAED­ UFMG, 2013.    BESSA, Sandra Mara. et al. Cocriação e aprendizagem na Educação Superior.  In: Blog da Associação Brasileira de Mantenedoras de Ensino Superior. Distrito  https://www.multiatual.com.br/ http://www.ead.unimontes.br/multitexto/index.php/rmcead/article/view/187/115 http://www.uel.br/eventos/jornadadidatica/pages/arquivos/IV%20Jornada%20de%20Didatica%20Docencia%20na%20Contemporaneidade%20e%20III%20Seminario%20de%20Pesquisa%20do%20CEMAD/TECNOLOGIA%20NA%20EDUCACAO%20CONTEXTO%20HISTORICO%20PAPEL%20E%20DIVERSIDADE.pdf http://www.uel.br/eventos/jornadadidatica/pages/arquivos/IV%20Jornada%20de%20Didatica%20Docencia%20na%20Contemporaneidade%20e%20III%20Seminario%20de%20Pesquisa%20do%20CEMAD/TECNOLOGIA%20NA%20EDUCACAO%20CONTEXTO%20HISTORICO%20PAPEL%20E%20DIVERSIDADE.pdf http://www.uel.br/eventos/jornadadidatica/pages/arquivos/IV%20Jornada%20de%20Didatica%20Docencia%20na%20Contemporaneidade%20e%20III%20Seminario%20de%20Pesquisa%20do%20CEMAD/TECNOLOGIA%20NA%20EDUCACAO%20CONTEXTO%20HISTORICO%20PAPEL%20E%20DIVERSIDADE.pdf http://www.uel.br/eventos/jornadadidatica/pages/arquivos/IV%20Jornada%20de%20Didatica%20Docencia%20na%20Contemporaneidade%20e%20III%20Seminario%20de%20Pesquisa%20do%20CEMAD/TECNOLOGIA%20NA%20EDUCACAO%20CONTEXTO%20HISTORICO%20PAPEL%20E%20DIVERSIDADE.pdf http://www.uel.br/eventos/jornadadidatica/pages/arquivos/IV%20Jornada%20de%20Didatica%20Docencia%20na%20Contemporaneidade%20e%20III%20Seminario%20de%20Pesquisa%20do%20CEMAD/TECNOLOGIA%20NA%20EDUCACAO%20CONTEXTO%20HISTORICO%20PAPEL%20E%20DIVERSIDADE.pdf Revista MultiAtual - ISSN 2675-4592. v.1, n.5, 2020. Revista MultiAtual - https://www.multiatual.com.br/ 339 Federal:2019. Disponível em: https://blog.abmes.org.br/cocriacao­e­aprendizagem­ na­educacao­superior/. Acesso em: 10 de outubro de 2019.    BRASIL. Constituição de 1988. Constituição da República Federativa do Brasil.  Disponível em:  http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm.   Acesso em: 17 de outubro de 2019.    BRASIL. MINISTÉRIO DO TRABALHO E EMPREGO. Capacitação em Segurança  e Saúde no Trabalho pela modalidade de ensino a distância (EaD) e  semipresencial.  Nota Técnica N° 54/2018 /CGNORJDSST/SIT de 13 de março de  2018. Disponível em: http://trabalho.gov.br/seguranca­e­saude­ no.../9116_02902b94eece0ee99ac87e7a0d34421c. Acesso em: 17 de outubro de  2019.    FARIA, Horácio Pereira de et al. O Processo de Trabalho e seus componentes.  Disponível em:  https://www.nescon.medicina.ufmg.br/biblioteca/imagem/4247.pdf.  Acesso em: 05 de outubro de 2019.     GOOGLE. Play Store. 2019. Página inicial. Disponível em:   https://play.google.com/store/apps/details?id=com.google.android.apps.classroom&h l=pt_BR. Acesso em 06 de outubro de 2019.    LIMA, Manolita Correia. O método de pesquisa­ação nas organizações: do  horizonte político à dimensão formal. Revista Eletrônica de Gestão Organizacional  Volume 3, Número 2, mai./ago. 2005. Disponível em: www.gestaoorg.dca.ufpe.br.  Acesso em: 11 de outubro de 2019.    MINAS GERAIS. Institui o regime jurídico único do servidor público civil do  Estado de Minas Gerais. Lei 10.254/1990 de 20 de julho de 1990. Disponível em:  https://www.almg.gov.br/consulte/legislacao/completa/completa.html?tipo=LEI&num= 10254&comp=&ano=1990  Acesso em: 17 de outubro de 2019.  MINAS GERAIS. Dispõe sobre a organização da Secretaria de Estado de  Educação. Decreto 45.849 de 27 de dezembro de 2011. Disponível em:  https://www.almg.gov.br/consulte/legislacao/completa/completa­nova­ min.html?tipo=Dec&num=45849&ano=2011. Acesso em: 17 de outubro de 2019.    MINAS GERAIS. SECRETARIA DO ESTADO DE EDUCAÇÃO. Dispõe sobre  critérios e define procedimentos para inscrição, classificação e designação de  candidatos para o exercício de função pública na Rede Estadual de Ensino da  Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais (SEE­MG).Resolução SEE  3.995, de 24 de outubro de 2018. Disponível em: https://designacao­see­ mg.com.br/wp­content/uploads/2018/10/RESOLU%C3%87%C3%83O­SEE­N­3995­ DE­24­DE­OUTUBRO­DE­2018.pdf.  Acesso em: 17 de outubro de 2019.    https://www.multiatual.com.br/ https://blog.abmes.org.br/cocriacao-e-aprendizagem-na-educacao-superior/ https://blog.abmes.org.br/cocriacao-e-aprendizagem-na-educacao-superior/ http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm https://www.nescon.medicina.ufmg.br/biblioteca/imagem/4247.pdf https://play.google.com/store/apps/details?id=com.google.android.apps.classroom&hl=pt_BR https://play.google.com/store/apps/details?id=com.google.android.apps.classroom&hl=pt_BR http://www.gestaoorg.dca.ufpe.br/ https://www.almg.gov.br/consulte/legislacao/completa/completa-nova-min.html?tipo=Dec&num=45849&ano=2011 https://www.almg.gov.br/consulte/legislacao/completa/completa-nova-min.html?tipo=Dec&num=45849&ano=2011 https://designacao-see-mg.com.br/wp-content/uploads/2018/10/RESOLUÇÃO-SEE-N-3995-DE-24-DE-OUTUBRO-DE-2018.pdf https://designacao-see-mg.com.br/wp-content/uploads/2018/10/RESOLUÇÃO-SEE-N-3995-DE-24-DE-OUTUBRO-DE-2018.pdf https://designacao-see-mg.com.br/wp-content/uploads/2018/10/RESOLUÇÃO-SEE-N-3995-DE-24-DE-OUTUBRO-DE-2018.pdf Revista MultiAtual - ISSN 2675-4592. v.1, n.5, 2020. Revista MultiAtual - https://www.multiatual.com.br/ 340 MINAS GERAIS. SECRETARIA DO ESTADO DE EDUCAÇÃO. Estabelece normas  para a organização do Quadro de Pessoal das Escolas Estaduais de Educação  Básica da Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais a partir  e 2019 e  dá outras providências.Resolução SEE 4.112, de 07 de janeiro de 2019.  Disponível em: http://www2.educacao.mg.gov.br/images/documentos/4112­19­r.pdf.   Acesso em: 18 de outubro de 2019.    MIRANDA, Luiza; DIAS, Paulo. Ambientes de Comunicação Síncrona na Web  como Recurso de Apoio à Aprendizagem de Alunos do Ensino Superior.  Disponível em:  https://bibliotecadigital.ipb.pt/bitstream/10198/1119/1/08LuisaMiranda.pdf. Acesso  em 06 de outubro de 2019.    PADALINO, Yara; PERES, Heloisa Helena Ciqueto Peres. E­learning: estudo  comparativo da apreensão do conhecimento entre enfermeiros. Disponível em:  http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0104­ 11692007000300006&script=sci_  arttext&tlng=pt.  Acesso em: 17 de outubro de 2019.    TAROUCO, Liane Margarida Rockenbach et al. Objetos de Aprendizagem para  M­Learning. Disponível em:http://odai2006.pbworks.com/f/objetosdeaprendizagem  _sucesu.pdf.  Acesso em: 17 de outubro de 2019.        Publicado em 01 de setembro de 2020        Como citar este artigo (ABNT)  SOUZA, Marina Rodrigues de. CARVALHO, Wellington Marçal de. Proposta de  Confecção de Material Instrucional para Otimizar o Uso do Sistema de Designação  e Quadro de Pessoal da Superintendência Regional de Ensino de Pará de Minas.  Revista MultiAtual, v. 1, n.5., 01 de setembro de 2020. Disponível em:  https://www.multiatual.com.br/2020/08/proposta­de­confeccao­de­material.html  https://www.multiatual.com.br/ http://www2.educacao.mg.gov.br/images/documentos/4112-19-r.pdf https://bibliotecadigital.ipb.pt/bitstream/10198/1119/1/08LuisaMiranda.pdf http://odai2006.pbworks.com/f/objetosdeaprendizagem%20_sucesu.pdf http://odai2006.pbworks.com/f/objetosdeaprendizagem%20_sucesu.pdf