Please use this identifier to cite or link to this item:
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.advisor1Marisa Cotta Mancinipt_BR
dc.contributor.advisor-co1Paula Silva de Carvalho Chagaspt_BR
dc.contributor.referee1Tania Lucia Hirochipt_BR
dc.creatorMarcela Aline Fernandes Bragapt_BR
dc.description.abstractVision is a fundamental human sense, as it provides distinct information from that of other senses. There is an association between vision and development, so that reduction of visual capabilities may compromise functioning and independence, as well as other areas of child development. The objective of this study was to compare the functioning of children with low vision and normally developing children, of two and six years of age. In this cross-sectional study 30 children were evaluated, 14 with two years and 16 with six years. They were allocated into two groups: a typically developing and a low vision group, and both were assessed with the Pediatric Evaluation of Disability Inventory (PEDI). Group equivalence was attempted for sex and familys socioeconomic status. The results suggest that children with low vision of two years of age have smaller skill repertoire in self-care and mobility, and they need more assistance from their caregiver, when compared to children of same age with normal development. However, these differences were not manifested with children of six years of age, since children with low vision showed limited performance in the area of self-care, but not in mobility. The results from this study contribute to outline the functional profile of children with low vision, indicating areas that may need to be focused in therapeutic actions, helping guide the intervention process.pt_BR
dc.description.resumoA visao e um sentido fundamental para o ser humano, pois fornece informacoes diferenciada de outros sentidos. Existe uma associacao entre visao e desenvolvimento, de forma que a reducao das capacidades visuais pode comprometer a funcionalidade e a independencia, bem como certas areas do desenvolvimento infantil. O objetivo deste estudo foi comparar a funcionalidade de criancas com visao subnormal e criancas com desenvolvimento normal nas idades de dois e seis anos. Neste estudo transversal foram avaliadas 30 criancas, sendo 14 com dois anos e 16 com seis anos de idade. Elas foram subdivididas em dois grupos, criancas com desenvolvimento normal e criancas com visao subnormal e avaliadas com o teste Inventario de Avaliacao Pediatrica de Incapacidade (PEDI). Foi feito equivalencia entre os grupos de acordo com o sexo, idade e nivel socioeconomico da familia. Os resultados sugerem que criancas de dois anos de idade com visao subnormal apresentam menor repertorio de habilidade de autocuidado e de mobilidade e necessitam de maior assistencia do cuidador, quando comparadas a criancas de mesma idade com desenvolvimento normal. Porem, tais diferenca nao se manifestam aos seis anos, ja que as criancas com visao subnormal apresentaram desempenho inferior na area de autocuidado, mas nao foram observadas diferencas na mobilidade. Os resultados deste estudo contribuem para delinear o perfil funcional de criancas com visao subnormal, indicando as areas que necessitam ser priorizadas nas acoes terapeuticas, direcionando o processo de intervencao.pt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Geraispt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectVisao subnormalpt_BR
dc.subjectDesenvolvimento normalpt_BR
dc.subject.otherTerapia ocupacional para criançaspt_BR
dc.subject.otherPercepção visualpt_BR
dc.subject.otherCrianças Desenvolvimentopt_BR
dc.titleComparacao do desempenho funcional de criancas com visao subnormal e criancas com desenvolvimento normal aos 2 e 6 anos de idadept_BR
dc.typeMonografias de Especializaçãopt_BR
Appears in Collections:Especialização em Terapia Ocupacional

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
monografia_abnt_corrigida.pdf148.36 kBAdobe PDFView/Open
artigo_vis_o_subnormal___tabelas_finais.pdf316.73 kBAdobe PDFView/Open

Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.