Pilhas feitas com batatas ou limões: uma proposta de atividade prática de ensino de ciências por investigação

Otoniel Fernandez Vidal

Use este identificador para citar o ir al link de este elemento: http://hdl.handle.net/1843/BUOS-9AJGNQ

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.advisor1	Ronaldo Marchezini	pt_BR
dc.creator	Otoniel Fernandez Vidal	pt_BR
dc.date.accessioned	2019-08-13T00:08:25Z	-
dc.date.available	2019-08-13T00:08:25Z	-
dc.date.issued	2012-12-15	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/1843/BUOS-9AJGNQ	-
dc.description.abstract	This study was based on the methodology of teaching science through research, the method of intervention action research supported the Vygotskys theory of social interaction, with emphasis on the relationship between spontaneous and scientific concepts, as well as the development of the Proximal Development Zone (ZDP). The investigative activities were performed in three groups of second year of high school, in the morning hours, in a public state school of Minas Gerais, Belo Horizonte. There was, throughout the survey process, a visible increase the student motivation and interest as well as a significant increase in uptake of the key concepts concerning the classical and alternative battery (built with the potatoes and lemom). Activities investigative practices shared by intervening teacher with students in discussions, library research and the internet, an investigative experiment in class, exams and content on batteries formed the intervention; research activities were linked to students' daily lives, such as use electronic devices (calculators, computers, digital watches, portable radios, etc.).	pt_BR
dc.description.resumo	O presente trabalho baseou-se na metodologia de ensino de ciências por investigação, com o método de intervenção da pesquisa ação apoiada na teoria sócio-interacionista de Vigotsky, com ênfase na relação entre os conceitos espontâneos e os científicos, assim como no desenvolvimento da Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDPr). As atividades investigativas foram efetuadas em três turmas de segundo ano de Ensino Médio, no horário da manhã, numa escola da rede pública do Estado de Minas Gerais, em Belo Horizonte. Verificou-se, ao longo de todo o processo da pesquisa, um aumento visível da motivação e interesse dos alunos assim como um incremento significativo na assimilação dos principais conceitos relativos às pilhas clássicas e das alternativas (as construídas com batata e limão). Atividades práticas investigativas compartilhadas pelo professor interventor com os alunos em debates, pesquisas bibliográficas e pela internet, um experimento investigativo em sala de aula, e exames de conteúdo sobre pilhas constituíram a intervenção; as atividades de pesquisa estiveram vinculadas ao cotidiano dos alunos, como uso de aparelhos eletrônicos (calculadoras, computadores, relógios digitais, rádios portáteis, etc.).	pt_BR
dc.language	Português	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Minas Gerais	pt_BR
dc.publisher.initials	UFMG	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Energias química e elétrica	pt_BR
dc.subject	Oxi-redução	pt_BR
dc.subject	Pilha	pt_BR
dc.subject	Ensino por investigação	pt_BR
dc.subject	Sócio-interacionismo	pt_BR
dc.subject.other	Educação	pt_BR
dc.subject.other	Ciência Estudo e ensino	pt_BR
dc.subject.other	Quimica Estudo e ensino	pt_BR
dc.subject.other	Energia Fontes alternativas	pt_BR
dc.title	Pilhas feitas com batatas ou limões: uma proposta de atividade prática de ensino de ciências por investigação	pt_BR
dc.type	Monografias de Especialização	pt_BR
Aparece en las colecciones:	Especialização em Ensino de Ciências por Investigação EAD

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