O impacto da globalização na motivação dos alunos de inglês como língua estrangeira

Emmanuelle Pereira da Costa

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor1	Érika Amâncio Caetano	pt_BR
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/9446917037096108	pt_BR
dc.creator	Emmanuelle Pereira da Costa	pt_BR
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/5479188308074983	pt_BR
dc.date.accessioned	2020-03-05T00:26:05Z	-
dc.date.available	2020-03-05T00:26:05Z	-
dc.date.issued	2019-12-04	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/1843/32698	-
dc.description.resumo	A presente pesquisa investigou os motivos que geram a motivação dos alunos de inglês como língua estrangeira no contexto das aulas de inglês do curso de extensão oferecido pela Universidade Federal de Minas Gerais (CENEX). Além disso, buscou-se entender o impacto da globalização na motivação dos alunos de inglês e objetivou-se analisar em que escala a motivação para a aprendizagem de língua inglesa é impactada pelo processo de globalização que vivenciamos hoje. A metodologia, de cunho qualitativo, teve como instrumentos um survey para a coleta de dados, via questionário eletrônico, e entrevistas, que foram feitas ao final. Os resultados das análises mostraram que a redução das fronteiras políticas, econômicas e sociais é um efeito direto da aceleração da globalização, que tem impulsionado diretamente o fluxo internacional e inter-regional de informações, pessoas e bens de consumo. Observou-se, então, que, estimulados pela facilidade para viajar, juntamente à necessidade da utilização da língua inglesa dentro das empresas e do meio universitário, grande parte dos alunos demonstraram interesse pela língua justamente para fins acadêmicos, para utilização em seu trabalho e até mesmo para mobilidade acadêmica. Ademais, para muitos alunos, a motivação para estudar a língua encontra-se na possibilidade de fazer uma viagem internacional, com fins de lazer. Os resultados desta pesquisa culminaram na compreensão dos impactos positivos e negativos da globalização na motivação da aprendizagem de língua inglesa pelos alunos. Além disso, os resultados indicaram três temas emergentes das análises que carecem de futuras investigações: a utilização do inglês como meio de instrução no ensino superior; a aprendizagem de um novo idioma e suas implicações na plasticidade cerebral e a responsabilização do professor pela motivação (ou pela falta dela) do aluno. Espera-se que este trabalho possa contribuir significativamente para o estudo de novas estratégias motivacionais para a sala de aula dado o contexto de crescimento contínuo dos impactos da globalização no processo de ensino e aprendizagem da língua inglesa.	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Minas Gerais	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	FALE - FACULDADE DE LETRAS	pt_BR
dc.publisher.program	Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos	pt_BR
dc.publisher.initials	UFMG	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Língua inglesa	pt_BR
dc.subject	Estudo e Ensino	pt_BR
dc.subject	Falantes estrangeiros	pt_BR
dc.subject	Educação e Globalização	pt_BR
dc.subject	Motivação na Educação	pt_BR
dc.subject.other	Língua inglesa – Estudo e ensino – Falantes estrangeiros	pt_BR
dc.subject.other	Educação e globalização	pt_BR
dc.subject.other	Motivação na educação	pt_BR
dc.title	O impacto da globalização na motivação dos alunos de inglês como língua estrangeira	pt_BR
dc.type	Dissertação	pt_BR
Appears in Collections:	Dissertações de Mestrado

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O impacto da globalização (Revisão Final)..pdf		4.39 MB	Adobe PDF	View/Open

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