Transexualidades e travestilidades no espaço escolar heteronormativo : as respostas da escola a quem desafia as imposições de gênero

Evandro Moreira da Silva

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor1	Rafaela Vasconcelos Freitas	pt_BR
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/9399633841649417	pt_BR
dc.creator	Evandro Moreira da Silva	pt_BR
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/9099335915078309	pt_BR
dc.date.accessioned	2020-04-09T11:11:33Z	-
dc.date.available	2020-04-09T11:11:33Z	-
dc.date.issued	2016-06-08	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/1843/33196	-
dc.description.abstract	The ways of thinking and acting contemporaries, anchored in binarisms crystallized, are producers of correct said existential models in which do not fit and are not tolerated experiences on sexuality and gender dissonant “hetero- white - male -normative” pattern. The society, which is presented as a given naturally made, but that actually is the result of a historical process of power struggle , legitimizes inequality producing violence and excluding dissonant beings , and , in this itinerary, has the action of the institution school as a maintenance tool for your order and its paradigms . This work seeks to question the school routine of TTT people 's through their stories of lives - that are stories of courage , feelings , coping - interweaving these narratives to a theoretical reflection and from there to rethink an authoritarian model of thought system that crosses all social bodies and , therefore, permeates teaching practices and curriculum construction.	pt_BR
dc.description.resumo	Os modos de pensar e agir contemporâneos, ancorados em binarismos cristalizados, são produtores de modelos existenciais ditos corretos, nos quais não se enquadram e não são toleradas as experiências em sexualidade e gênero dissonantes do padrão “hetero-brancomacho-normativo”. A sociedade , que se apresenta como um dado naturalmente constituído, mas que, na verdade, é fruto de um processo histórico de disputa de poder, legitima as desigualdades produzindo violência e exclusão dos seres dissonantes e, nesse itinerário, conta com a ação da instituição escola como instrumento de manutenção de sua ordem e seus paradigmas. Este trabalho busca problematizar o cotidiano escolar de pessoas transsexuais, travestis e transgêneras através de suas trajetórias escolares – que são histórias de coragem, de sentimentos, de enfrentamento – entretecendo essas narrativas a uma reflexão teórica e a partir disso repensar um modelo autoritário de regime de pensamento que atravessa todas as instâncias sociais e, por isso mesmo, permeia práticas pedagógicas e construções curriculares.	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Minas Gerais	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	FAF - DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA	pt_BR
dc.publisher.program	Curso de Especialização em Genero e Diversidade na Escola	pt_BR
dc.publisher.initials	UFMG	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Escola	pt_BR
dc.subject	Heteronormatividade	pt_BR
dc.subject	Desigualdades	pt_BR
dc.subject	Currículo	pt_BR
dc.subject	Transsexuais	pt_BR
dc.title	Transexualidades e travestilidades no espaço escolar heteronormativo : as respostas da escola a quem desafia as imposições de gênero	pt_BR
dc.type	Monografia (especialização)	pt_BR
Appears in Collections:	Especialização em Gênero e Diversidade na Escola

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TRANSEXUALIDADES E TRAVESTILIDADES NO ESPAÇO ESCOLAR HETERONORMATIVO - AS RESPOSTAS DA ESCOLA A QUEM DESAFIA AS IMPOSIÇÕES DE GÊNERO.pdf		484.11 kB	Adobe PDF	View/Open

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