Atravessamentos no processo da inclusão escolar

Alexandra de Paula Oliveira

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1843/33205

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor1	Marco Aurélio Máximo Prado	pt_BR
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/6622025960142025	pt_BR
dc.contributor.advisor-co1	Bárbara Gonçalves Mendes	pt_BR
dc.creator	Alexandra de Paula Oliveira	pt_BR
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/1604398883824194	pt_BR
dc.date.accessioned	2020-04-09T11:28:05Z	-
dc.date.available	2020-04-09T11:28:05Z	-
dc.date.issued	2016-04-12	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/1843/33205	-
dc.description.abstract	This work it is a qualitative research of descriptive, conducted through a bibliographic study. It has the intention to describe about the crossings in the school inclusion process. The word traversal in this study should be understood as the barriers that somehow interfere with the effective practice of school inclusion. Studies indicate several barriers in the school inclusion process in practice. Thus this paper aims to point them in general, in view of professional education, student and state that prevent school inclusion work in practice. It was concluded that inclusion is a process of no return, which in practice does not occur as it should, but that has sought ways to actually inclusion occurs.	pt_BR
dc.description.resumo	O presente trabalho trata-se de uma pesquisa qualitativa de caráter descritivo, realizada através de um estudo bibliográfico. Tem como intuito descrever sobre os atravessamentos no processo da inclusão escolar. A palavra atravessamento neste trabalho deve ser entendida como as barreiras que de alguma forma interferem na prática efetiva da inclusão escolar. Os estudos apontam diversos entraves no processo da inclusão escolar na prática. Desta forma esse trabalho visa aponta-los de uma forma geral, na visão dos profissionais da educação, do aluno e Estado que impedem que a inclusão escolar funcione na prática. Foi possível concluir que a inclusão é um processo sem volta, que na prática ainda não ocorre como deveria, mas que tem buscado formas para que de fato a inclusão ocorra.	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Minas Gerais	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	FAF - DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA	pt_BR
dc.publisher.program	Curso de Especialização em Gênero e Diversidade na Escola	pt_BR
dc.publisher.initials	UFMG	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Inclusão escolar	pt_BR
dc.subject	História da inclusão escolar no Brasil	pt_BR
dc.subject	Alunos com necessidades especiais	pt_BR
dc.subject	Atravessamentos da inclusão e educação	pt_BR
dc.title	Atravessamentos no processo da inclusão escolar	pt_BR
dc.type	Monografia (especialização)	pt_BR
Appears in Collections:	Especialização em Gênero e Diversidade na Escola

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