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Type:	Monografia (especialização)
Title:	A biblioteca escolar e a literatura no processo de ensino da leitura para alunos do 3° ano do ensino fundamental
Authors:	Lorena Alves Santos
First Advisor:	Carlos Augusto Novais
First Referee:	Leila Criatrina Bararos
Abstract:	Este trabalho buscou investigar as contribuições das práticas de leitura literária realizadas na biblioteca escolar para o processo de formação de leitores proficientes e tem como público-alvo alunos do terceiro ano do Ensino Fundamental. À instituição escolar cabe assegurar aos seus educandos o ingresso ao mundo letrado mediante a aprendizagem da leitura e da escrita, proporcionando o entendimento sobre seus usos e potencialidades e desenvolvendo a competência de agir/ser/interagir no meio social por meio da linguagem escrita. Neste sentido, as práticas empreendidas pretenderam fortalecer o ensino propiciado pela professora referência da turma na sala de aula. Para tal, procurou identificar as habilidades de leitura a serem apreendidas pelo público-alvo da pesquisa no decorrer do ano letivo e estruturar práticas de leitura no espaço da biblioteca que promovessem o alcance destas habilidades para, finalmente, avaliar as repercussões das práticas realizadas sobre o desenvolvimento das mesmas. Baseando-se nas teorizações de Cafiero (2005), Cosson (2007; 2018) e Soares (1998) sobre a leitura como um processo cognitivo e social que deve ser ensinado na perspectiva do letramento, o trabalho pontuou as contribuições da literatura e as potencialidades da biblioteca escolar como espaço educativo formador de leitores proficientes. Por meio da pesquisa-ação, refletiu-se sobre a prática realizada no próprio espaço de atuação da pesquisadora – a biblioteca – e analisaram-se os dados coletados a partir de questionários aplicados à professora referência da turma, além da observação participante. Os resultados evidenciaram a importância de um planejamento de ensino da leitura em longo prazo, bem como da dificuldade de se avaliar a aprendizagem das habilidades selecionadas, ainda que um passo importante tenha sido dado em direção à formação do hábito da leitura e do gosto pela leitura literária, características inerentes ao leitor proficiente.
Subject:	Educação Educação de crianças Bibliotecas escolares Leitura Livros de leitura Interesses na leitura
language:	por
metadata.dc.publisher.country:	Brasil
Publisher:	Universidade Federal de Minas Gerais
Publisher Initials:	UFMG
metadata.dc.publisher.department:	FAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO
metadata.dc.publisher.program:	Curso de Especialização em Formação de Educadores Para a Educação Básica
Rights:	Acesso Aberto
metadata.dc.rights.uri:	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pt/
URI:	http://hdl.handle.net/1843/33266
Issue Date:	7-Dec-2019
Appears in Collections:	Especialização em Formação de Educadores para Educação Básica

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