O aprendizado da escrita numa prática letrada: concepções e saberes mobilizados entre a professora e as crianças de 6 anos

Kely Cristina Nogueira Souto

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1843/38838

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DC Field	Value	Language
dc.creator	Kely Cristina Nogueira Souto	pt_BR
dc.date.accessioned	2021-12-10T14:45:08Z	-
dc.date.available	2021-12-10T14:45:08Z	-
dc.date.issued	2017-07	-
dc.citation.issue	20; 6	pt_BR
dc.citation.spage	1126	pt_BR
dc.citation.epage	1136	pt_BR
dc.identifier.isbn	978-84-697-7919-4	pt_BR
dc.identifier.sici	1	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/1843/38838	-
dc.description.resumo	Este estudo analisa situações de ensino e de aprendizagem desenvolvidas com crianças de 6 anos matriculadas nos anos iniciais do ensino fundamental de uma escola pública municipal de Belo Horizonte, Minas Gerais, Brasil. Pretendeu-se compreender que concepções e saberes são mobilizados por uma professora junto às crianças que encontram-se em processo inicial da alfabetização. As situações apresentadas se sustentam num contexto e numa prática pedagógica que acontece na perspectiva da alfabetização com letramento e revela a sala de aula como um ambiente alfabetizador. A abordagem de análise considera os estudos de Soares (1988), entre outros, no que diz respeito à alfabetização e ao letramento e, à concepção de ambiente alfabetizador, enfatizada por Ferreiro (1986). A metodologia consistiu numa abordagem etnográfica utilizando-se recursos de entrevistas, observações, notas de campo, fotografias e filmagens envolvendo as professoras e as crianças. As questões centrais e as discussões realizadas permitiram compreender: Em que medida as estratégias de ensino da escrita se sustentam numa prática letrada? Que concepções de alfabetização e de letramento são evidenciadas na prática da sala de aula com crianças de 6 anos em processo de aprendizagem da escrita? Os resultados evidenciaram que as crianças vivenciaram oportunidades de interação com os diferentes gêneros discursivos que circulam na sociedade sendo estes expostos e trabalhados pela professora em sala de aula.	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Minas Gerais	pt_BR
dc.publisher.country	Espanha	pt_BR
dc.publisher.department	CP - CENTRO PEDAGOGICO - 1o.GRAU	pt_BR
dc.publisher.initials	UFMG	pt_BR
dc.relation.ispartof	European Conference on Literacy e Foro Iberoamericano Sobre Literacidad y Aprendizaje	pt_BR
dc.rights	Acesso Restrito	pt_BR
dc.subject	Alfabetização	pt_BR
dc.subject	Letramento	pt_BR
dc.subject	Ensino Fundamental	pt_BR
dc.subject.other	Professores alfabetizadores	pt_BR
dc.subject.other	Crianças - Escrita	pt_BR
dc.subject.other	Professores de ensino fundamental - Formação	pt_BR
dc.title	O aprendizado da escrita numa prática letrada: concepções e saberes mobilizados entre a professora e as crianças de 6 anos	pt_BR
dc.type	Artigo de Evento	pt_BR
dc.url.externa	https://www.ucm.es/data/cont/media/www/pag-89186/ACTAS.pdf	pt_BR
Appears in Collections:	Artigo de Evento

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