Tecnoimagens da educação segundo Vilém Flusser

Rodrigo Antônio de Paiva Duarte

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1843/38888

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DC Field	Value	Language
dc.creator	Rodrigo Antônio de Paiva Duarte	pt_BR
dc.date.accessioned	2021-12-20T17:04:35Z	-
dc.date.available	2021-12-20T17:04:35Z	-
dc.date.issued	2020	-
dc.citation.issue	17	pt_BR
dc.citation.spage	166	pt_BR
dc.citation.epage	181	pt_BR
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.30611/2020n17id59978	pt_BR
dc.identifier.issn	2317-2010	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/1843/38888	-
dc.description.abstract	Vilém Flusser’s thoughts on technique point out to his concept of post-history, meaning a predominance of “techno-images”, as opposed to pre-history, in which conventional images rule, and to history, in which writing is the main codifying process in society. In post-history, a model of mass communication rules, in which discourses are “amphitheatrical” and act to “program” people in order to transform them into “functionaries” on behalf of “apparatuses” that work automatically, totally disregarding human needs. Techno-images play a very important role in this programming process of people and may be exemplified by every bidimensional surface like photos, movies, videos etc. According to Flusser, the way to cast off the yoke of apparatuses lies in “art as inebriation” as well as in an education model that surpasses both the “industrial” modality, overcome by the advent of informatics, and the modality of education that is it self one-sidedly based on this cybernetic model.	pt_BR
dc.description.resumo	As reflexões de Vilém Flusser sobre a técnica apontam para o seu conceito de pós-história, o qual denota uma situação de predomínio das “tecnoimagens”, em oposição à pré-história, na qual imperam as imagens convencionais, e à história, em que a escrita é o principal código fundante na sociedade. Na pós-história impera um modelo de comunicação de massa, no qual os discursos são “anfiteatrais” e atuam no sentido de “programar” as pessoas para que se tornem “funcionários” a serviço de “aparelhos”, que agem automaticamente em total desconsideração das necessidades propriamente humanas. As tecnoimagens desempenham um papel preponderante nesse processo de programação das pessoas e podem ser exemplificadas por todas as superfícies bidimensionais como fotos, filmes, vídeos etc. As saídas para essa situação de jugo do ser humano se encontram, para Flusser, tanto na “arte enquanto embriaguez” quanto num modelo de educação que transcenda tanto a modalidade “industrial”, tendencialmente superada pelo advento da informática, quanto a própria educação que nela se baseia, mas de modo unilateral.	pt_BR
dc.format.mimetype	pdf	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Minas Gerais	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	FAF - DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA	pt_BR
dc.publisher.initials	UFMG	pt_BR
dc.relation.ispartof	Dialectus	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Pós-história	pt_BR
dc.subject	Aparelhos	pt_BR
dc.subject	Programas	pt_BR
dc.subject	Arte como embriaguez	pt_BR
dc.subject	Tecnoimagem	pt_BR
dc.subject.other	Comunicação de massa	pt_BR
dc.subject.other	Planejamento	pt_BR
dc.subject.other	Software	pt_BR
dc.subject.other	Flusser, Vilém, 1920-1991	pt_BR
dc.subject.other	Educação	pt_BR
dc.subject.other	Arte	pt_BR
dc.subject.other	Tecnoimagem	pt_BR
dc.title	Tecnoimagens da educação segundo Vilém Flusser	pt_BR
dc.title.alternative	Tecnoimages of education according to Vilém Flusser	pt_BR
dc.type	Artigo de Periódico	pt_BR
dc.url.externa	http://periodicos.ufc.br/dialectus/article/view/59978	pt_BR
dc.identifier.orcid	https://orcid.org/ 0000-0003-4524-3017	pt_BR
Appears in Collections:	Artigo de Periódico

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