From listening to writing: a proposal of integration of linguistic skills for english language learning and teaching process

Abstract

Este trabalho contém duas unidades de ensino produzidas para o primeiro ano do ensino médio regular brasileiro. escola. O público-alvo de nossa proposta de trabalho é o adolescente de 15 a 17 anos, com conhecimento pré-intermediário de língua inglesa construído no ensino fundamental e médio. Este material é fundamentado na abordagem comunicativa e no ensino do gênero textual. O título Da escuta à escrita: uma proposta de integração de habilidades linguísticas para O processo de ensino e aprendizagem da língua inglesa foi atribuído a este artigo porque nosso o fluxo de trabalho começa com a compreensão auditiva e evolui para a produção de texto. Todas as habilidades linguísticas são englobados de acordo com a seguinte sequência de seções: 1 – Contextos e Experiências, 2 – Compreensão Auditiva, 3 – Compreensão de Leitura e Análise de Texto, 4 – Gramática Compreensão, 5 – Pronúncia, 6 – Produção Social e Fala, e 7 – Escrita e Produção de textos. Cada unidade de ensino contém um Guia do Professor e uma Chave de Resposta. O papel também traz um Caderno de Testes que abrange as unidades 1 e 2. A primeira seção – Contextos e Experiências – é a introdução da unidade, na qual os alunos irão interagir com alguns pequenos textos sobre experiências reais de pessoas. O objetivo é fornecer uma compreensão inicial do tema e vocabulário específico. Também pode ser considerado como um etapa de preparação para a tarefa de escuta. Na segunda seção – Compreensão Auditiva –, espera-se que os alunos construam compreensão de textos orais autênticos por meio de atividades estratégicas. A seção termina com uma tarefa para eles resumirem a escuta. Acreditamos firmemente que, com o emprego de estratégias, eles podem construir a compreensão de textos breves orais. O foco da Compreensão de Leitura e Análise de Texto está na leitura e conteúdo análise de um texto do gênero principal de cada unidade. Esta etapa é essencial para uma escrita bem-sucedida Produção. Promove também a observação da coesão, o que pode ser benéfico para melhorar articulação do texto dos alunos na escrita.