Crossing classroom boundaries

Abstract

Quando comecei a estudar uma língua estrangeira, eu era muito jovem e meu sonho era falar fluentemente como nos filmes. Com o passar do tempo, percebi que as coisas não eram assim. Como língua estrangeira aluno, me deparei com materiais que não estavam de acordo com a minha realidade. Muitas vezes os livros foram focado apenas na gramática ou apenas na repetição e era muito chato para todos os alunos. Quando a necessidade de uma comunicação real veio, nos perdemos. Apesar dos problemas materiais, os ingleses fascinavam mim, então decidi me aprofundar nessa área, mas dessa vez ensinando. Mesmo como professor eu podia ver materiais sem pensamento crítico, sem comunicação real e com características artificiais. Em ordem para mudar essa realidade nos processos de ensino e aprendizagem, os professores têm sido mais produzir e usar materiais autênticos que envolvam mais os alunos e os deixem envolver-se a prática de comunicação, pensamento crítico e temas mais próximos de sua realidade. Com essas questões em mente, foi criado o Crossing Classroom Limits. Este material apresentado foi desenvolvido com foco no propósito comunicativo e visa expor os alunos a materiais mais realistas e práticos que fornecem atividades que podem ajudá-los a entender o Inglês como é usado no mundo real. Para isso, as unidades “Uma comunicação eficaz” e “Como ser educado no "world” foram criados tendo em mente os alunos adultos de inglês como segunda língua no free language escolas, no Nível Intermediário. Foi levado em conta que nesse nível os alunos podem produzir linguagem sobre tópicos com os quais eles estão familiarizados ou são de seu interesse pessoal. Ambas as unidades foram projetados para serem trabalhados com o mesmo público e em sequência, de forma que um complemente o outro. As unidades apresentam guia do professor com instruções para os professores juntamente com seus respectivos respostas. As seções foram organizadas cobrindo as habilidades de ouvir, falar, ler e escrita, todas elas focando nos temas propostos a seguir: INICIAÇÃO (aquecimento), ANTES DE LER (Pré-leitura), TEMPO DE LEITURA (Leitura), TEMPO DE CONVERSA (Pré-escuta), FOCO NA LINGUAGEM (seção de gramática), VAMOS OUVIR! (Ouvindo), EMPRESA-ME O SEU ANOS! (Pronúncia), SPEAK UP (Conversa), VAMOS COLOCAR EM PRÁTICA (Escrita), APENAS FOR FUN (Entretenimento) e MY ASSESSMENTE SPACE (Tempo para avaliar a unidade compreensão).