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http://hdl.handle.net/1843/45151
Tipo: | Dissertação |
Título: | De bildungsroman a Qhapaq Ñan: los caminos de Ernesto, Ximena y Claudio |
Autor(es): | Juan José Magán Joaquín |
primer Tutor: | Rômulo Monte Alto |
primer miembro del tribunal : | Sara del Carmen Rojo de la Rosa |
Segundo miembro del tribunal: | Carla Damêane Pereira de Souza |
Resumen: | El trabajo que presentamos a continuación es un estudio que se puede situar entre la reflexión filosófica y literaria. Nuestro interés es discutir la categoría de bildungsroman para las novelas de formación o aprendizaje escritas en nuestra región andina. Nuestra hipótesis es que al ser novelas andinas latinoamericanas, los valores, experiencias y visión de mundo son distintos a los que se propusieron en el contexto en el nace el término bildungsroman y por eso sería apropiado colocarles una nueva denominación. Para ello, analizamos tres novelas peruanas consideradas novelas de formación: Los ríos profundos de José María Arguedas, País de Jauja de Edgardo Rivera Martínez y Ximena de dos caminos de Laura Riesco. Desde nuestro punto de vista, el camino y experiencias que recorren los personajes principales del libro Ernesto, Ximena y Claudio ponen en cuestión las ideas de formación, aprendizaje, infancia, cultura, presentes en el bildungsroman clásico. Ante ello, proponemos referirnos a estas novelas como: Qhapaq Ñan, tomando en cuenta las reflexiones sobre el pensamiento andino realizadas por el filósofo arequipeño Javier Lajo. Los aspectos de las novelas en los que enfocaremos nuestro análisis durante el estudio son: la frontera indómita de la infancia, la relación con la naturaleza o ecosofía y el espacio simbólico del juego. Aspectos sobre los que han escrito Antonio Cornejo Polar, Graciela Montes, D.W. Winnicott, Eduardo Subirats, María Zambrano, entre otros. |
Abstract: | The following work is a study that can be placed between philosophical and literary reflection. Our interest is to discuss the category of bildungsroman for novels of training or learning written in our Andean region. Our hypothesis is that being Latin American Andean novels, the values, experiences and world view are different from those proposed in the context at the birth of the term bildungsroman and therefore it would be appropriate to give them a new name. To do this, we analyze three Peruvian novels considered novels of formation: "Los Ríos Profundos" by José María Arguedas, "País de Jauja" by Edgardo Rivera Martínez and "Ximena de dos caminos" by Laura Riesco. From our point of view, the path and experiences transited by the main characters of the book (Ernesto, Ximena and Claudio) question the ideas of training, learning, childhood, culture, present in the classic bildungsroman. Given this, we propose to refer to these novels as: Qhapaq Ñan, taking into account the reflections on Andean thought made by the Arequipa philosopher Javier Lajo. The aspects of the novels on which we will focus our analysis during the study are: the indomitable frontier of childhood, the relationship with nature or ecosophy, and the symbolic space of playing. Aspects on which Antonio Cornejo Polar, Graciela Montes, D.W. Winnicott, Eduardo Subirats, Maria Zambrano, among others, have written. |
Asunto: | Ficção peruana – História e crítica Arguedas, Jose Maria, 1911-1969. – Ríos profundos – Crítica e interpretação Rivera Martínez, Edgardo, 1933- – Pais de Jauja – Crítica e interpretação Riesco, Laura, 1940-. – Ximena de dos caminos – Crítica e interpretação Infância na literatura Natureza na literatura Jogos na literatura |
Idioma: | spa |
País: | Brasil |
Editor: | Universidade Federal de Minas Gerais |
Sigla da Institución: | UFMG |
Departamento: | FALE - FACULDADE DE LETRAS |
Curso: | Programa de Pós-Graduação em Estudos Literários |
Tipo de acceso: | Acesso Aberto |
URI: | http://hdl.handle.net/1843/45151 |
Fecha del documento: | 18-ago-2022 |
Aparece en las colecciones: | Dissertações de Mestrado |
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