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http://hdl.handle.net/1843/45375
Type: | Monografia (especialização) |
Title: | Contribuição da equoterapia nas práticas educativas inclusivas |
Authors: | Ana Carolina Magalhães Junqueira |
First Advisor: | Eliana Aparecida Villa |
Abstract: | No tratamento através da Equoterapia o praticante é atendido na sua individualidade, propiciando aos profissionais das diferentes áreas, no momento da sessão com o cliente, alcançarem os objetivos propostos, dentro de uma mesma proposta terapêutica. Sugere obrigatoriamente uma ação interdisciplinar, em função da natureza da integração das propostas visando melhorias na saúde e na educação do praticante. Esta técnica contribui para a prática inclusiva de ensinoaprendizagem de pessoas com necessidades especiais, considerando a motivação e criatividade, como grandes aliadas para um trabalho terapêutico e educacional. O objetivo do presente estudo foi identificar as contribuições da utilização da Equoterapia nas práticas educativas inclusivas. A metodologia utilizada foi a revisão integrativa da literatura, realizada nas Bases de Dados da Bilblioteca Virtual da Saúde (BVS) e o Scientific Eletronic Library On Line (Scielo), a partir dos descritores: equoterapia, equoterapia e educação saúde e práticas educativas inclusivas. Foram selecionados estudos que abordassem sobre a temática estudada, acrescentando publicações em língua estrangeira, no período de 2003 à 2013. Após criteriosa análise seletiva, oito estudos compuseram a amostra final. A amostra selecionada apresentou como resultados que, a educação no processo de equitação, o praticante é envolvido em uma atividade motora ao mesmo tempo em que permite abordar e desenvolver aspectos emocionais como autoestima, superação de limites e, simultaneamente, aborda situações de socialização favorecendo o desenvolvimento do praticante em todos os aspectos. A contribuição deste estudo para á área da saúde e da educação, é relevante uma vez que explicitou por meio das evidências científicas, que a Equoterapia trabalha aspectos físicos, emocionais e sociais o que favorece o praticante, mostrando-se como um elemento facilitador em um processo de inclusão. |
Abstract: | In hippotherapy treatment by the practitioner is satisfied in their individuality , providing professionals from different fields , at the time of the session with the client , achieve the proposed objectives , within a therapeutic proposal . Necessarily suggests an interdisciplinary approach , depending on the nature of the integration of proposals for improvements in health and education of the practitioner . This technique contributes to the inclusive practice of teaching and learning for people with special needs , considering the motivation and creativity as powerful allies for therapeutic and educational work . The aim of this study was to identify the contributions of the use of hippotherapy in inclusive educational practices . The methodology was based on a literature review conducted in Databases Virtual Health Library ( VHL ) and the Scientific Electronic Library On Line ( SciELO ) , the descriptors : hippotherapy , equine therapy and health education and inclusive education practices . Studies that focused on the study theme , adding foreign language publications in the period 2003 to 2013 were selected . Selective After careful analysis , eight studies were included in the final sample . The sample presented as results that education in the riding process , the practitioner is involved in a motor activity while enabling approach and to develop emotional aspects such as self-esteem , overcoming limits and simultaneously addresses situations favoring socialization developing the practitioner in all aspects . This study contributes to the field of health and education , is relevant once explained through scientific evidence that hippotherapy works physical , emotional and social aspects which favors the practitioner , showing itself as a facilitator in a inclusion process. |
Subject: | Terapia Assistida por Cavalos Pessoas com deficiência/reabilitação Terapia Assistida com Animais Inclusão Social Dissertação Acadêmica |
language: | por |
metadata.dc.publisher.country: | Brasil |
Publisher: | Universidade Federal de Minas Gerais |
Publisher Initials: | UFMG |
metadata.dc.publisher.program: | Curso de Especialização em Formação de Educadores em Saúde |
Rights: | Acesso Aberto |
URI: | http://hdl.handle.net/1843/45375 |
Issue Date: | 31-May-2014 |
Appears in Collections: | Especialização em Form. Ped. Ed. Prof. Área Saúde: enf EAD |
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