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http://hdl.handle.net/1843/46054
Tipo: | Artigo de Evento |
Título: | O projeto simultâneo e integrado: conformidades com os pressupostos contemporâneos de ensino e aprendizagem e adequações às demandas do mercado da construção civil |
Título(s) alternativo(s): | The simultaneous and integrated design: compliance with contemporary assumptions of teaching and learning and adjustments to the demands of the construction market. |
Autor(es): | Alexandre Monteiro de Menezes Maria de Lourdes Silva Viana Mário Lucio Pereira Junior Sérgio Ricardo Palhares |
Resumo: | Esta pesquisa investigou o ensino de projeto de edificações nas escolas de arquitetura e engenharia civil em Belo Horizonte por meio de análise dos projetos pedagógicos e das grades curriculares. Buscou identificar a adequação da formação acadêmica à prática profissional, no mercado da construção civil. Tal adequação baseou-se em estudos que apontam problemas no tradicional processo linear de ensino e prática de projeto de edificações (MENEZES, et al 2008, 2009, 2010, 2011) basicamente decorrentes de falhas na comunicação gráfica entre profissionais parceiros. Estes problemas trazem consequências na execução de obras civis, impactando o custo e o tempo gastos no empreendimento. Há evidências de que o uso de tecnologia contemporânea da informação como a plataforma BIM (Building Information Modeling) possibilita ensino integrado de arquitetura e engenharia, permitindo trabalho simultâneo, com troca de informações entre profissionais parceiros na prática da construção civil. Na medida em que o uso da tecnologia da informação contemporânea potencializou a simulação de suas respectivas etapas, é possível antever com maior precisão, rapidez e eficiência, na fase de planejamento, as interferências entre projetos e, portanto, antes da sua execução. A hipótese é de que há uma inadequação entre a linearidade dos processos no ensino corrente e as demandas por maior integração e simultaneidade de projetos na prática profissional. A confirmação desta hipótese poderá subsidiar desdobramentos para futuras pesquisas, testando mudanças metodológicas de ensino de projeto de edificações, à luz das teorias contemporâneas. |
Abstract: | This research investigated the building design teaching in schools of architecture and civil engineering in Belo Horizonte through analysis of educational projects and curricula. Sought to identify the adequacy of academic education to professional practice in the construction market. This adjustment was based on studies that show problems in the traditional linear teaching and practice of building design (Menezes, et al 2008, 2009, 2010, 2011) primarily due to failures in the graphics communication between partners professionals. These problems bring consequences on the implementation of civil works, impacting the cost and time spent on the project. There is evidence that the use of modern information technology as the platform BIM (Building Information Modeling) enables integrated teaching of architecture and engineering, allowing simultaneous work with exchange of information between partners professional in practice of construction. To the extent that the use of contemporary information technology enhanced the simulation of their respective steps, it is possible to predict with greater accuracy, speed and efficiency in the planning phase, the interference between projects and therefore before his execution. The hypothesis is that there is a mismatch between the linearity of the current education processes and demands for greater integration and simultaneous projects in professional practice. Confirmation of this hypothesis can support developments for future research, testing methodological changes in building design education in the light of contemporary theories |
Assunto: | Projeto arquitetônico - Processamento de dados Arquitetura - Estudo e ensino Arquitetura e tecnologia |
Idioma: | por |
País: | Brasil |
Editor: | Universidade Federal de Minas Gerais |
Sigla da Instituição: | UFMG |
Departamento: | ARQ - ESCOLA DE ARQUITETURA |
Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
URI: | http://hdl.handle.net/1843/46054 |
Data do documento: | Set-2016 |
metadata.dc.url.externa: | http://www.abenge.org.br/cobenge/legado/arquivos/3/anais/apresentacao.html |
metadata.dc.relation.ispartof: | COBENGE - Congresso Brasileiro de Educação em Engenharia |
Aparece nas coleções: | Artigo de Evento |
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