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http://hdl.handle.net/1843/46869
Tipo: | Dissertação |
Título: | Planejando a carreira : orientação e transição para o mundo do trabalho dos psicólogos da Universidade Federal de Minas Gerais |
Título(s) alternativo(s): | Career planning : orientation and transition to the labour market of psychologists at the Federal University of Minas Gerais |
Autor(es): | Thiago Venturelli de Almeida |
primer Tutor: | Sérgio Dias Cirino |
primer Co-tutor: | Delba Teixeira Rodrigues Barros |
primer miembro del tribunal : | Silvia Miranda Amorim |
Segundo miembro del tribunal: | Vilmar Pereira de Oliveira |
Resumen: | Esta dissertação, construída a partir de dois estudos, buscou analisar o processo preparatório para a saída da universidade de alunos prestes a formarem no curso de Psicologia da Universidade Federal de Minas Gerais, além de avaliar como está ocorrendo a transição da universidade para o mercado de trabalho dos alunos deste curso. O Estudo I averiguou, em uma perspectiva qualitativa, as experiências dos alunos em uma disciplina preparatória para a saída da universidade denominada Seminários de Planejamento de Carreira. Sua avaliação se deu através das respostas em um questionário sobre a disciplina e procurava analisar se esta intervenção cumpriu com a sua proposta e compreender de que forma. De modo geral, a análise das respostas dos alunos indica que a proposta teve êxito em seu objetivo de auxiliar os alunos nesse momento de reflexão e planejamento de carreira, sendo caracterizado como um processo relevante e pertinente, com diversos elogios, mas também críticas pelo período de sua realização. O Estudo II abordou, por entrevistas, como as psicólogas egressas do curso de Psicologia constroem suas trajetórias de carreira nos primeiros anos após a formatura. Procurou descrever e analisar os percursos dos egressos desde a formação, até o momento da pesquisa, identificando os possíveis fatores que influenciaram suas escolhas dentro de suas trajetórias de carreira. Os resultados do Estudo II corroboram com os achados do Estudo I no que tange a necessidade de maior preparação ao longo da formação para a vivência de uma transição mais amena. Os relatos das entrevistas descrevem as dificuldades enfrentadas pelas egressas e como isso gera sentimentos de angústia e desespero. Consequência do próprio pensamento de não se sentirem preparadas ao final do curso, e por não terem um planejamento concreto e consciente para essa transição. As experiências na faculdade promovem aspectos que desenvolvem o sentimento e o senso de autoeficácia, como a participação em estágios e atividades que geram confiança, porém, de forma geral, não estimulam um comprometimento de pensar a própria formação e atuação profissional futura. Sendo assim, o ensino superior constitui-se de um momento propício para o desenvolvimento da tomada de decisão sobre o caminho profissional e a transição para o mercado de trabalho. Para melhor preparar e capacitar os alunos prestes a saírem da universidade e se inserirem no mercado de trabalho, é interessante que espaços de reflexão sobre o percurso acadêmico e carreira sejam implementados em diferentes momentos da formação. |
Abstract: | The aim of this dissertation, consisting of two studies, sought to analyze the preparatory process for leaving the university of students about to graduate in the Psychology course at the Federal University of Minas Gerais, as well as to evaluate how the transition from university to the labour market is happening. Study I investigated, from a qualitative perspective, the students' experiences in a preparatory course for leaving the university called Career Planning Seminars. Its evaluation took place through the answers of a questionnaire about the course and sought to analyze whether this intervention complied with its proposal and to understand in what way. In general, the analysis of the students' responses indicates that the proposal was successful in its objective of helping students At this moment of reflection and career planning, being characterized as a relevant and pertinent process, being highly praised, but also criticized for the time of its realization. Study II addressed, through interviews, how psychologists graduating from the Psychology course build their career paths in the first years after graduation. It sought to describe and analyze the paths of graduates from their training until the time of the research, identifying the possible factors that influenced their choices within their career paths. The results of Study II corroborate the findings of Study I regarding the need for greater preparation during the graduation for a smoother transition. The interview reports describe the difficulties faced by the graduates and how this generates feelings of anguish and despair. Consequence of the very thought of not feeling prepared at the end of the course, and not having a concrete and conscious planning for this transition. University experiences promote aspects that develop the sense of self-efficacy, such as participation in internships and activities that generate confidence, but in general, they do not encourage a commitment to think about their own formation and future professional performance. Thus, higher education constitutes a propitious moment for the development of decision-making on the professional path and the transition to the job market. To better prepare and train students about to leave the university and enter the job market, it is interesting to create spaces for reflection on academic and career paths that are implemented at different moments of formation. |
Asunto: | Psicologia - Teses Orientação profissional - Teses Psicologo - Teses Trabalho - Teses |
Idioma: | por |
País: | Brasil |
Editor: | Universidade Federal de Minas Gerais |
Sigla da Institución: | UFMG |
Departamento: | FAF - DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA |
Curso: | Programa de Pós-Graduação em Psicologia |
Tipo de acceso: | Acesso Aberto |
URI: | http://hdl.handle.net/1843/46869 |
Fecha del documento: | 20-jul-2022 |
Aparece en las colecciones: | Dissertações de Mestrado |
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