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http://hdl.handle.net/1843/47950| Type: | Monografia (especialização) |
| Title: | O jogo como instrumento facilitador na aquisição da consciência fonológica por alunos do PIP (Projeto de Intervenção Pedagógica) |
| Authors: | Eliana Maria Da Silva E Castro |
| First Advisor: | Maria Gorete Neto |
| First Referee: | Eliana Almeida Guimarães |
| Abstract: | Este trabalho foi realizado em uma escola pública de Belo Horizonte com um grupo de 12 alunos do 2º e 3º ano do 1º ciclo do ensino fundamental, participantes do PIP - Projeto de Intervenção Pedagógica. Tem por objetivo averiguar a contribuição dos jogos de alfabetização na aquisição da consciência fonológica. A pesquisa foi realizada no ano de 2014. Diagnósticos da hipótese da escrita foram aplicados a fim de identificar se os alunos beneficiaram-se da situação dos jogos para reflexão fonológica e o desenvolvimento das habilidades de consciência fonológica. A análise aponta que todos os estudantes pesquisados avançaram na apropriação do sistema da escrita. Sendo que 10 crianças chegaram na hipótese alfabética e 2 crianças na hipótese silábica com valor sonoro. |
| language: | por |
| metadata.dc.publisher.country: | Brasil |
| Publisher: | Universidade Federal de Minas Gerais |
| Publisher Initials: | UFMG |
| metadata.dc.publisher.department: | FAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO |
| metadata.dc.publisher.program: | Curso de Especialização em Formação de Educadores Para a Educação Básica |
| Rights: | Acesso Aberto |
| metadata.dc.rights.uri: | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pt/ |
| URI: | http://hdl.handle.net/1843/47950 |
| Issue Date: | 9-May-2015 |
| Appears in Collections: | Especialização em Formação de Educadores para Educação Básica |
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