1. Repositório Institucional da UFMG
2. Trabalhos Acadêmicos
3. Monografias de Especialização
4. Especialização em Docência na Educação Infantil

Type:	Monografia (especialização)
Title:	Um olhar sobre a criança e seu direito ao acesso à linguagem escrita na educação infantil
Authors:	Andréa Pinheiro Tomaz De Carvalho
First Advisor:	Patrícia Barros Soares Batista
First Referee:	Fernanda Rohlfs Pereira
Abstract:	Esta monografia apresenta reflexões acerca da linguagem escrita na Educação Infantil, considerando o acesso a esta linguagem um direito. Tem-se como lócus as ações didáticas realizadas junto a uma turma de crianças de 4 anos do Centro Municipal de Educação Infantil Estrela Dalva- Contagem/MG, e as demonstrações de interesse que elas manifestam diante do processo de aquisição da linguagem escrita. Trata-se, assim, de um trabalho com foco no direito da criança ao acesso ao conhecimento. A partir de estudos de autores como Mônica Baptista, Magda Soares e de legislações vigentes no campo da educação na infância, discute se o direito à Educação Infantil, o letramento e alfabetização e o direito da criança de vivenciar a linguagem escrita considerando as especificidades da infância e a importância da ludicidade nesse período. A partir da observação da referida turma foi possível perceber que as crianças, através de suas falas, seus gestos e sua participação em atividades diversas, ao terem acesso à linguagem escrita, por meio de ações planejadas pelas educadoras, dão sinais do seu interesse pela aprendizagem da língua escrita e o demonstram de forma diferente, ora demonstrando maior interesse, ora demonstrando menor interesse, dependendo de seu contexto cultural e familiar e, sobretudo, dependendo do modo como as atividades que envolvem a linguagem escrita são desenvolvidas no ambiente escolar. A conclusão a que se chegou é a de que é essencial trabalhar com práticas de letramento significativas, principalmente, através da literatura na Educação Infantil, mas, respeitar o ritmo de desenvolvimento das crianças é fundamental. O processo de alfabetização e letramento na Educação Infantil não é conclusivo e sim, parte de um importante ciclo de aprendizagens da vida da criança, que contribui, de maneira significativa, para formação de um sujeito leitor.
language:	por
metadata.dc.publisher.country:	Brasil
Publisher:	Universidade Federal de Minas Gerais
Publisher Initials:	UFMG
metadata.dc.publisher.department:	FAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO
metadata.dc.publisher.program:	Curso de Especialização em Docência na Educação Infantil
Rights:	Acesso Aberto
metadata.dc.rights.uri:	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pt/
URI:	http://hdl.handle.net/1843/48602
Issue Date:	28-Nov-2015
Appears in Collections:	Especialização em Docência na Educação Infantil

This item is licensed under a Creative Commons License