A "mística do dever": a construção do discurso de excelência da educação militar no Colégio Militar de Belo Horizonte (1950-1970)

Felipe Osvaldo Guimarães

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor1	Cynthia Greive Veiga	pt_BR
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/5700231363310293	pt_BR
dc.creator	Felipe Osvaldo Guimarães	pt_BR
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/8151451857447651	pt_BR
dc.date.accessioned	2023-01-12T11:18:21Z	-
dc.date.available	2023-01-12T11:18:21Z	-
dc.date.issued	2022-11-25	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/1843/48875	-
dc.description.resumo	Esta tese investiga o processo de elaboração de um discurso de excelência pedagógica das escolas militares, enfocando a experiência do Colégio Militar de Belo Horizonte (CMBH). O recorte temporal, 1950 a 1970, abarca o contexto da criação do CMBH, por parceria entre o Ministério da Guerra e o Governo de Minas Gerais, e da formação de uma rede nacional de colégios militares, principalmente nas décadas de 1950 e 1960. Além disso, a pesquisa se insere no período de organização do ensino secundário brasileiro (e mineiro, em particular), quando da vigência das leis orgânicas de ensino da década de 1940 e das Leis de Diretrizes e Bases da Educação de 1961 e 1971. Problematiza-se o papel das Forças Armadas como atores da História da Educação brasileira; as motivações para a criação de uma rede de escolas militares como alternativa no então ensino ginasial e colegial; as especificidades do colégio militar frente as escolas em âmbito civil; e as estratégias empregadas para legitimar sua existência e engendrar um discurso de excelência. Nossa hipótese é que, no contexto de criação dessas escolas, foi elaborado um significativo esforço para definir e convencer sobre qual era a distinção da excelência de uma formação militar, tendo em vista a existência de uma oferta elitista de escolas no mesmo nível de ensino. Tais discussões tomam como fundamentação teórica autores que abordam a construção de um ethos norteado por valores como a disciplina, a hierarquia, o conservadorismo, a virilidade, o civismo e a estética militar, refletindo sobre a forma como esses valores são aplicados ao contexto de uma escola-quartel. Além disso, foi examinada a elaboração da identidade e da profissão militar nos séculos XIX e XX, com impactos nos processos educacionais, e os estudos da história da educação sobre o tema da educação de nível secundário no Brasil. Essa literatura permitiu estabelecer diálogos com pesquisas que compõem um panorama das formas pelas quais os modelos militares de educação foram implementados ao longo da história brasileira, dentro do quadro mais amplo das relações entre militares e civis. A tese está embasada na análise de um conjunto de fontes que incluem a legislação sobre o tema, os regulamentos da instituição, manuais para alunos e demais documentações internas, as obras memorialísticas, notícias publicadas em jornais, periódicos elaborados por alunos da instituição e a iconografia disponível pelos acervos fotográficos. À luz das recentes discussões sobre a viabilidade ou não de se militarizar instituições civis de educação como uma estratégia para melhoria do ensino público, esta tese visa contribuir para o debate ao examinar a construção histórica dos projetos de educação militar e dos discursos que têm exaltado sua suposta excelência e a proposto como um modelo.	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Minas Gerais	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	FAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO	pt_BR
dc.publisher.program	Programa de Pós-Graduação em Educação - Conhecimento e Inclusão Social	pt_BR
dc.publisher.initials	UFMG	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Exército	pt_BR
dc.subject	Educação militar	pt_BR
dc.subject	Colégio Militar	pt_BR
dc.subject.other	Educação	pt_BR
dc.subject.other	Educação militar	pt_BR
dc.subject.other	Educação - História - Brasil	pt_BR
dc.subject.other	Militares	pt_BR
dc.subject.other	Colégio Militar de Belo Horizonte	pt_BR
dc.subject.other	Educação militar	pt_BR
dc.title	A "mística do dever": a construção do discurso de excelência da educação militar no Colégio Militar de Belo Horizonte (1950-1970)	pt_BR
dc.type	Tese	pt_BR
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