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http://hdl.handle.net/1843/49698| Type: | Monografia (especialização) |
| Title: | Relação entre coerência, coesão e paragrafação |
| Authors: | Magali Rosana da Silva |
| First Advisor: | Lúcia Fernanda Pinheiro Barros |
| First Referee: | Miria Gomes de Oliveira |
| Abstract: | Diante dos percalços encontrados na produção e correção de textos tradicional, este trabalho propõe uma reflexão sobre o processo de apropriação de habilidades para análise, revisão e produção textual pesquisadas em livros e projetos de vários autores. Buscando uma forma construtiva de conhecimentos promove situações de contato e exploração de textos já produzidos anteriormente para aperfeiçoar o aprendizado do aluno e ampliar suas possibilidades como sujeito criador competente e criativo. Partindo do planejamento onde haja uma metodologia que permita reconhecer as capacidades e dificuldades do aprendiz e através deste diagnóstico organizar o ensino em sequências didáticas que levem os aprendizes a se tornarem bons leitores e escritores autônomos. Preocupar-se mais com o ensino da escrita, a importância de retornar a revisão textual, as formas de interagir em sala de aula e os papéis definidos de professor, aluno e conteúdo, foi fundamental para efetivação deste trabalho. |
| language: | por |
| metadata.dc.publisher.country: | Brasil |
| Publisher: | Universidade Federal de Minas Gerais |
| Publisher Initials: | UFMG |
| metadata.dc.publisher.department: | FAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO |
| metadata.dc.publisher.program: | Curso de Especialização em Educação e Docência |
| Rights: | Acesso Aberto |
| metadata.dc.rights.uri: | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pt/ |
| URI: | http://hdl.handle.net/1843/49698 |
| Issue Date: | 11-Dec-2010 |
| Appears in Collections: | Especialização em Docência da Educação Básica |
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