O currículo de história local e o Museu da Cidade: interfaces potecializadoras de novos textos e práticas

Lucinei Pereira da Silva; Lana Mara de Castro Siman; Araci Rodrigues Coelho

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DC Field	Value	Language
dc.creator	Lucinei Pereira da Silva	pt_BR
dc.creator	Lana Mara de Castro Siman	pt_BR
dc.creator	Araci Rodrigues Coelho	pt_BR
dc.date.accessioned	2023-04-05T20:45:18Z	-
dc.date.available	2023-04-05T20:45:18Z	-
dc.date.issued	2017-04	-
dc.citation.issue	5	pt_BR
dc.citation.spage	1	pt_BR
dc.citation.epage	13	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/1843/51630	-
dc.description.resumo	Este estudo apresenta os resultados parciais de uma investigação que está sendo desenvolvida no Programa de Mestrado em Educação da Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG), cujo problema de pesquisa diz respeito à elucidação de como tem se configurado a relação entre o Museu da Cidade e o currículo de História Local, proposto pela Rede Municipal de Governador Valadares/MG em 2010, que se estrutura em torno dos conceitos de Identidade e Diversidade e que enfatiza o respeito às diferenças, a construção do sentimento de pertença e a ética como fundamento de postura e valores. Perguntamo-nos, mais especificamente, quais os efeitos que essa relação tem promovido nos discursos e práticas dos professores? Essa relação tem contribuído para uma redefinição das narrativas a respeito da história local ou têm contribuído fundamentalmente para enaltecer as ações e interesses de grupos dominantes na história da localidade, reforçando a invisibilidade das ações e interesses de outros grupos sociais como indígenas, os trabalhadores da ferrovia, benzedeiras, parteiras e lavadeiras de roupas dentre outros?Ancorado nessas indagações, ao propormos discutir o estudo da localidade como elemento essencial para a compreensão de questões curriculares, avançou-se em pensar que a cidade poderá desencadear novas articulações entre os jovens e o cenário urbano, apontando para seu potencial educativo. E o Museu da Cidade nesse contexto, pode assumir importante papel educativo na medida em que proporciona signos e mediações que facilitem a compreensão de memórias de experiências vividas nos seus antagonismos, disputas e lutas de interesses. Por essa vereda, levantamos a hipótese de que quando a relação de aproximação entre museu da cidade e currículo de história local se faz de maneira crítica e sensível, um pode influenciar o outro na produção de novas narrativas e práticas educativas. Um de nossos procedimentos metodológicos já realizados consistiu de um levantamento quantitativo de visitas ao Museu da Cidade no período de 2009 a 2016 e de uma entrevista com o gerente do museu. No levantamento quantitativo nosso interesse consistiu em averiguar se após 2010 (ano de implantação da escola de tempo integral e da formulação curricular) teria havido maior procura dos professores de História da Rede Municipal de Governador Valadares pelo museu; quais escolas e quantas vezes teriam visitado a instituição. A partir desses dados, os próximos passos de nossa pesquisa será a realização de entrevistas com professores dessas escolas e a seguir, escolher uma, para observação da prática curricular antes e após a visitação ao museu. A entrevista com o gerente do Museu da Cidade teve o intuito de possibilitar tanto o entendimento de como se dá a dinâmica das visitas, como também nos fornecer informações sobre o acervo, garantindo-nos melhor compreensão da narrativa do museu. Assim, as primeiras conclusões mediante os dados já coletados, apontaram que, a maior procura dos professores de História pelo Museu da Cidade se deu em momentos pontuais, observados principalmente após algumas tentativas de aproximação que partiram do próprio museu, sobretudo após o ano de 2012. Cabe-nos no transcurso dessa pesquisa, investigar em maior profundidade qual a potencialidade e as confluências entre a prática curricular de História Local realizada pelos professores e o Museu da Cidade.	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Minas Gerais	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	CP - CENTRO PEDAGOGICO - 1o.GRAU	pt_BR
dc.publisher.initials	UFMG	pt_BR
dc.relation.ispartof	Seminário Educação e Formação Humana: Desafios do Tempo Presente	-
dc.rights	Acesso Restrito	pt_BR
dc.subject	Potencialidades curriculares	pt_BR
dc.subject	História local	pt_BR
dc.subject	Museu da cidade	pt_BR
dc.subject.other	Museus	pt_BR
dc.subject.other	História local	pt_BR
dc.subject.other	Currículos - Planejamento	pt_BR
dc.title	O currículo de história local e o Museu da Cidade: interfaces potecializadoras de novos textos e práticas	pt_BR
dc.type	Artigo de Evento	pt_BR
dc.url.externa	https://mestrados.uemg.br/ppgeduc-anais-5-seminario/category/139-eixo-i-culturas-memorias-e-linguagens-em-processos-educativos	pt_BR
dc.identifier.orcid	https://orcid.org/0000-0002-5427-8134	pt_BR
dc.identifier.orcid	https://orcid.org/0000-0002-8061-9924	pt_BR
dc.identifier.orcid	https://orcid.org/0000-0003-0257-5492	pt_BR
Appears in Collections:	Artigo de Evento

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