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http://hdl.handle.net/1843/51979| Type: | Artigo de Periódico |
| Title: | Condições de trabalho dos professores e satisfação profissional: uma análise em sete Estados do Brasil |
| Other Titles: | Teacher working conditions and job satisfaction: an analysis in seven brazilian states |
| Authors: | Dalila Andrade Oliveira Edmilson Antonio Pereira Junior Natalia de Santana Revi |
| Abstract: | O artigo descreve indicadores desenvolvidos para avaliar aspectos do trabalho docente na educação básica e analisa as múltiplas associações de conceitos que permitem compreender o contexto dos profissionais nas escolas. O objetivo deste artigo é discutir, com base em modelo analítico formado por construtos, como algumas determinações no âmbito das políticas educacionais de um país federativo, marcado por forte desigualdade regional, podem interferir diretamente na satisfação profissional dos docentes. As métricas foram produzidas por meio da pesquisa Trabalho Docente na Educação Básica no Brasil, realizada pelo Grupo de Estudos Sobre Política Educacional e Trabalho Docente (GESTRADO / UFMG) em sete estados da federação. Elas fornecem um panorama das experiências subjetivas dos professores nos ambientes em que eles ensinam. As dimensões analisadas contemplaram as percepções das condições da escola, as percepções das condições da sala de aula e a satisfação no trabalho. A análise conjunta desses conceitos atesta empiricamente a rede de relacionamentos entre eles, tendo sido estabelecida com base em conhecimentos prévios sobre o assunto, por meio de revisão de literatura e de discussões em grupos focais. |
| Abstract: | The text describes indicators developed to assess aspects of teaching in basic education and analyses the multiple associations of these aspects that allow the understanding of the context of professionals in schools. The metrics were produced through the Survey on Basic Education in Brazil, carried out by the Group of Studies on Educational Policy and Teaching Work (GESTRADO/UFMG) in seven states of the country. The metrics produced provide a broad view of the subjective experiences of teachers in the environments in which they teach. These include the perceptions of the conditions of the school, perceptions of the conditions of the classroom, and job satisfaction. The joint analysis of these constructs empirically testifies to the fact that the network of relationships between them, established from previous knowledge about the subject through literature review and focus group discussions portrays the researched reality. |
| Subject: | Ambiente de trabalho Professores Modelos de equações estruturais |
| language: | por |
| metadata.dc.publisher.country: | Brasil |
| Publisher: | Universidade Federal de Minas Gerais |
| Publisher Initials: | UFMG |
| metadata.dc.publisher.department: | FAE - DEPARTAMENTO DE ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR |
| Rights: | Acesso Aberto |
| URI: | http://hdl.handle.net/1843/51979 |
| Issue Date: | 3-Nov-2020 |
| metadata.dc.url.externa: | https://revistas.uneb.br/index.php/cenaseducacionais/article/view/9503 |
| metadata.dc.relation.ispartof: | Revista Cenas Educacionais |
| Appears in Collections: | Artigo de Periódico |
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