Didática da matemática e domesticação da escola

Filipe Santos Fernandes

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1843/52211

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DC Field	Value	Language
dc.creator	Filipe Santos Fernandes	pt_BR
dc.date.accessioned	2023-04-18T23:51:14Z	-
dc.date.available	2023-04-18T23:51:14Z	-
dc.date.issued	2016-08-01	-
dc.citation.volume	9	pt_BR
dc.citation.issue	19	pt_BR
dc.citation.spage	22	pt_BR
dc.citation.epage	38	pt_BR
dc.identifier.issn	23592842	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/1843/52211	-
dc.description.abstract	Fundamentally, the research in Didactics of Mathematics is concerned with how the evaluation mechanisms of educational aspects that consider teaching, learning and evaluation processes of scholarly mathematics are constituted. This article aims to discuss how these mechanisms, if undertaken carelessly, could operate as school domestication devices: a series of tactics and strategies that aim to eliminate, restrict, coerce, neutralize or control the scholastic environment, thereby causing it to deviate from its previously assigned sense of “free time”. Lastly, this article will analyse a case regarding the teaching of functions in a ninth grade elementary school class, with the aim of raising other questions and perspectives for the Didactics of Mathematics.	pt_BR
dc.description.resumo	Fundamentalmente, as pesquisas em Didática da Matemática têm se ocupado com a constituição de mecanismos de valoração dos aspectos didáticos que circunstanciam os processos de ensino, de aprendizagem e de avaliação da matemática escolar. Neste artigo, espera-se problematizar como esses mecanismos, se tomados de modo descuidado, podem atuar como dispositivos de domesticação da escola: uma série de táticas e de estratégias que visam eliminar, restringir, coagir, neutralizar ou controlar o espaço escolar, desviando-o de um sentido de tempo livre que, outrora, lhe fora atribuído. Ao final, articula-se essa discussão com um episódio sobre o ensino de funções em uma turma de nono ano do Ensino Fundamental, buscando levantar questões e perspectivas outras para a Didática da Matemática.	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Minas Gerais	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	FAE - DEPARTAMENTO DE MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO	pt_BR
dc.publisher.initials	UFMG	pt_BR
dc.relation.ispartof	Perspectivas da Educação Matemática	-
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Didática da matemática	pt_BR
dc.subject	Filosofia da educação matemática	pt_BR
dc.subject	Escola	pt_BR
dc.subject	Tempo livre	pt_BR
dc.subject	Ensino e aprendizagem	pt_BR
dc.subject.other	Matemática -- didática	pt_BR
dc.subject.other	Educação matemática	pt_BR
dc.subject.other	Escola	pt_BR
dc.subject.other	Ensino e aprendizagem	pt_BR
dc.title	Didática da matemática e domesticação da escola	pt_BR
dc.title.alternative	Didactic of mathemathics and domestication of school	pt_BR
dc.type	Artigo de Periódico	pt_BR
dc.url.externa	http://seer.ufms.br/index.php/pedmat/article/view/1547/1290	pt_BR
dc.identifier.orcid	https://orcid.org/0000-0002-2964-3582	pt_BR
Appears in Collections:	Artigo de Periódico

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