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http://hdl.handle.net/1843/53123
Type: | Artigo de Periódico |
Title: | Dispositivo de inovação: produção da/o estudante ativa/o no ensino superior |
Other Titles: | Innovation device: production of the active student in higher education |
Authors: | Rafaela Esteves Godinho Leal Shirlei Rezende Sales |
Abstract: | As/os professoras/es do ensino superior são convocadas/os a inovar em suas práticas educacionais, utilizando metodologias que favoreçam a produção de estudantes ativas/os. Estas/es são caracterizadas/os pela autonomia, protagonismo e participação nas atividades de aprendizagem. As/os discentes são incitadas/os, assim, a autogovernarem suas condutas no sentido de se corresponsabilizarem por suas aprendizagens. Nessa direção, este artigo tem como objetivo analisar as técnicas discursivas acionadas na produção dessa/e estudante autônoma/o e protagonista da sua formação. O corpus da investigação é constituído pelos ditos em circulação nos Projetos Pedagógicos de Cursos de Graduação (PPC), em um curso na modalidade a distância de formação de professoras/es universitá-rias/os, bem como entrevistas realizadas com participantes dessa formação. Utilizaram-se como referencial as ferramentas teóricas e analíticas do filósofo Michel Foucault, a saber: dispositivo, discurso, poder, técnica e autogoverno. Por meio da rede metodológica que articulou elementos da netnografia educacional, de entrevistas narrativas e da análise do discurso de inspiração foucaultiana desenvolveu-se o argumento de que a autonomia, a participação e o protagonismo são acionados como técnicas de governo que incidem sobre a conduta das/os estudantes e se integram ao dispositivo de inovação. Conclui-se que a produção dessa/e discente ativa/o atende ao funcionamento da “sociedade da inovação”. |
Abstract: | Higher education teachers are invited to innovate in their educational practices, using methodologies that favor the production of active students. These are characterized by autonomy, protagonism and participation in learning activities. The students are therefore encouraged to self-govern their behaviors in order to be jointly responsible for their learn-ing. In this direction, this article aims to analyze the discursive techniques triggered in the production of this autonomous student who is the protagonist of their formation. The cor-pus of the research is constituted by the circulating sayings in the Pedagogical Projects of Undergraduate Courses (PPC), in a course in the modality distance of training of university teachers, as well as interviews with participants of this training. The theoretical and ana-lytical tools of the philosopher Michel Foucault were used as reference, namely: device, dis-course, power, technique and self-government. Through the methodological network that articulated elements of educational netnography, narrative interviews and the analysis of Foucauldian-inspired discourse, the argument arose that autonomy, participation and pro-tagonism are triggered as techniques of government that affect the conduct of students and integrate themselves into the device of innovation. We conclude that the production of this active student serves the functioning of the “innovation society”. |
Subject: | Ensino superior Inovação Estudantes universitários Estratégias de aprendizagem Aprendizagem autônoma |
language: | por |
metadata.dc.publisher.country: | Brasil |
Publisher: | Universidade Federal de Minas Gerais |
Publisher Initials: | UFMG |
metadata.dc.publisher.department: | FAE - DEPARTAMENTO DE ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR PROGRAD - PRO-REITORIA DE GRADUACAO |
Rights: | Acesso Aberto Atribuição-NãoComercial-SemDerivados 3.0 Portugal |
metadata.dc.rights.uri: | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pt/ |
metadata.dc.identifier.doi: | https://doi.org/10.7213/1981-416X.19.060.DS08 |
URI: | http://hdl.handle.net/1843/53123 |
Issue Date: | 22-Mar-2019 |
metadata.dc.url.externa: | https://periodicos.pucpr.br/dialogoeducacional/article/view/24560 |
metadata.dc.relation.ispartof: | Revista Diálogo Educacional |
Appears in Collections: | Artigo de Periódico |
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