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http://hdl.handle.net/1843/53256
Type: | Artigo de Periódico |
Title: | Infâncias em diários de formação estética: narrativas de estudantes de pedagogia e de arte |
Other Titles: | Childhood in aesthetic education diaries: narratives of pedagogy and art students La infancia en diarios de formación estética: narrativas de estudiantes de pedagogía y arte |
Authors: | Luciana Esmeralda Ostetto Rosvita Kolb Bernardes |
Abstract: | Este artigo apresenta dados de uma pesquisa interinstitucional que teve por objetivo mapear percursos de formação estética de licenciandos de Pedagogia e de Arte de duas universidades públicas brasileiras. Recorrendo à proposta inspiradora dos ateliês biográficos e aos princípios do ateliê de arte, metodologicamente centrou a atenção na ação do rememorar por meio de diferentes linguagens expressivas (pintura, recorte-colagem, desenho, música, dança, entre outros), além da palavra. Um diário de memórias e miudezas foi proposto como suporte para abrigar narrativas textuais e imagéticas no decorrer dos encontros-ateliês. Na leitura dos diários, foram identificadas narrativas da infância que enunciam, entre encontros e desencontros, paisagens e percursos trilhados pelos licenciandos na jornada de fazer-se pessoa; no campo da sensibilidade, dão a conhecer rotas, em meio à natureza, à família e à escola, pelas quais as oportunidades de criação e os sentidos foram aguçados ou reprimidos. |
Abstract: | This paper presents data from an interinstitutional research in order to map the aesthetic education path for undergraduates of Pedagogy and Art from two Brazilian public universities. Drawing on the inspiring proposal of biographical ateliers and the principles of the art studio, methodologically focused attention on the action of remembering through different expressive languages (painting, cut-outs and collages, drawing, music, dance, among others). A diary of memories and small objects were proposed as a support material to house textual and imaginary narratives during the atelier-encounters. While reading the diaries, childhood narratives that state, between comings and goings, sights and paths traversed by the students in their personal growth journey were identified; in the field of sensitivity, they show routes, in the midst of nature, family and school, through which the opportunities of creation and senses were sharpened or repressed. |
Subject: | Autobiografias Infância e juventude Formação de professores Estética |
language: | por |
metadata.dc.publisher.country: | Brasil |
Publisher: | Universidade Federal de Minas Gerais |
Publisher Initials: | UFMG |
metadata.dc.publisher.department: | EBA - DEPARTAMENTO DE ARTES PLÁSTICAS EBA - ESCOLA DE BELAS ARTES FAE - DEPARTAMENTO DE MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO |
Rights: | Acesso Aberto |
metadata.dc.identifier.doi: | https://doi.org/10.26843/v12.n2.2019.710.p164-180 |
URI: | http://hdl.handle.net/1843/53256 |
Issue Date: | 30-Apr-2019 |
metadata.dc.url.externa: | https://publicacoes.unicid.edu.br/index.php/ambienteeducacao/article/view/710 |
metadata.dc.relation.ispartof: | Revista @mbienteeducação |
Appears in Collections: | Artigo de Periódico |
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