Conteúdos do ensino em contabilidade forense: percepção de especialistas em fraudes

Leonardo Barbosa Amaral; Márcio Augusto Gonçalves; Jacqueline Veneroso Alves da Cunha

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DC Field	Value	Language
dc.creator	Leonardo Barbosa Amaral	pt_BR
dc.creator	Márcio Augusto Gonçalves	pt_BR
dc.creator	Jacqueline Veneroso Alves da Cunha	pt_BR
dc.date.accessioned	2023-05-23T21:16:51Z	-
dc.date.available	2023-05-23T21:16:51Z	-
dc.date.issued	2021	-
dc.citation.issue	XII Congresso de Administração e Contabilidade	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/1843/53853	-
dc.description.resumo	O ensino da Contabilidade Forense tem sido um tema recorrente na literatura internacional e não sem controvérsias. Este estudo relata as percepções de especialistas em fraudes sobre o ensino da Contabilidade Forense, mais especificamente, procura identificar os conteúdos que devem ser abordados para que sejam desenvolvidos conhecimentos e habilidades inerentes à Contabilidade Forense, utilizando-se da técnica Delphi. Para tal propósito, foi formada uma comissão de 25 especialistas brasileiros, com formação heterogênea, representativa dos campos acadêmico e profissional. Com base em levantamentos na literatura, inicialmente, 34 conteúdos foram apresentados à comissão, sendo um desses excluído após a primeira rodada. Além disso, os especialistas acrescentaram 14 novos conteúdos e vários comentários foram feitos ao longo do processo. Para que se atingisse o consenso, foram necessárias três rodadas. Os resultados do estudo indicam que os especialistas percebem que a maioria dos conteúdos propostos pela literatura internacional são relevantes, e a técnica Delphi evidenciou o ranking dos mais importantes. Entre os conteúdos mais bem avaliados, em sua maioria, estão aqueles relacionados ao exame de fraudes e corrupção, incluindo conteúdos, tais como: “Prevenção, Detecção e Investigação de Fraudes”, “Técnicas de Investigação (suborno e corrupção)”, “Estudo de Casos de Lavagem de Capitais e outras Fraudes”, “Definição de Fraude”, “Tipos de Fraude”, “Prevenção à Lavagem de Dinheiro”, “Técnicas de Localização de Ativos Ocultos” e “Triângulo da Fraude”. Este estudo avança na literatura sobre o ensino da Contabilidade Forense e seus resultados fornecem uma visão útil sobre esse recorrente tema de pesquisa. Este trabalho pode ser especialmente prático para contratadores, estudantes e universidades, ou qualquer pessoa que nunca tenha ouvido falar sobre a Contabilidade Forense.	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Minas Gerais	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	FCE - DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS	pt_BR
dc.publisher.initials	UFMG	pt_BR
dc.relation.ispartof	Congresso de Administração e Contabilidade	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Contabilidade Forense	pt_BR
dc.subject	Currículo Acadêmico	pt_BR
dc.subject	Ensino	pt_BR
dc.subject.other	Ensino	pt_BR
dc.subject.other	Contabilidade forense	pt_BR
dc.subject.other	Curriculos	pt_BR
dc.title	Conteúdos do ensino em contabilidade forense: percepção de especialistas em fraudes	pt_BR
dc.type	Artigo de Evento	pt_BR
dc.url.externa	http://adcont.net/index.php/adcont/adcont2021/paper/view/3853	pt_BR
dc.identifier.orcid	https://orcid.org/0000-0001-6813-7909	pt_BR
dc.identifier.orcid	https://orcid.org/0000-0002-8746-8428	pt_BR
dc.identifier.orcid	https://orcid.org/0000-0003-2522-3035	pt_BR
Appears in Collections:	Artigo de Evento

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