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http://hdl.handle.net/1843/54330| Tipo: | Artigo de Evento |
| Título: | Determinantes do índice geral de curso (IGC) nas universidades federais de Minas Gerais |
| Título(s) alternativo(s): | Determinants of the general course index (IGC) in the federal universities of Minas Gerais |
| Autor(es): | Lara Alves Corrêa Elizabeth da Costa Silva João Estevão Barbosa Neto Jacqueline Veneroso Alves da Cunha |
| Resumo: | Introdução: A universidade é um dos agentes dos processos de transformação social nos mais diversos contextos. E, para que elas se mantenham funcionando e ocupem sua posição social, faz-se necessário que entreguem bons resultados. No contexto brasileiro, o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) mede a qualidade das instituições de educação superior, através do Índice Geral de Cursos (IGC), sendo este indicador utilizado pelo governo para distribuição de recursos. Objetivo: Identificar os determinantes do IGC das universidades federais de Minas Gerais. Fundamentação teórica: Os indicadores do TCU são utilizados para a avaliação de desempenho das IFES e auxiliam a promoção da gestão eficiente, uma vez que essas medidas podem ser aplicadas para quantificar metas e objetivos das instituições e auxiliar na tomada de decisão dos gestores (Oliveira & Turrioni, 2006). No tocante ao Índice Geral de Cursos (IGC) é um indicador que expressa à qualidade dos cursos de graduação, mestrado e doutorado de uma Instituição de Ensino Superior - IES distribuídos na totalidade de campi e municípios onde atua (Bittencourt, Casartelli & Rodrigues, 2009). Discussão dos Resultados: A média dos indicadores de gestão nos permite observar, quanto ao CCAE, que embora a UFMG possua a maior dotação dos recursos do MEC dentro do grupo, fica na mediana em relação ao custo por aluno, o que pode ser explicado pelo maior número de alunos atendidos. Dentro do grupo a UFSJ apresenta o menor custo médio por aluno, de 10718,95, e a UFTM o maior custo médio por aluno, 19405,96, resultando em uma diferença de quase 100% entre as instituições. Conclusão: Identificou-se que as variáveis aluno em tempo integral por funcionário equivalente – AIFE, grau de envolvimento na pós-graduação e conceito CAPES, foram determinantes na nota das universidades federais mineiras no índice geral de cursos – IGC no período analisado esses resultados são condizentes com os achados de Santos (2018), Dalla Nora (2014) e Lepchak, et al., (2016). |
| Abstract: | Introduction: The university is one of the agents of social transformation processes in the most diverse contexts. And, for them to keep functioning and occupy their social position, it is necessary that they deliver good results. In the Brazilian context, the National Institute of Educational Studies and Research Anísio Teixeira (INEP) measures the quality of higher education institutions through the General Index of Courses (IGC), which is an indicator used by the government to distribute resources. Objective: To identify the determinants of the IGC of the federal universities of Minas Gerais. Theoretical foundation: The TCU indicators are used to evaluate the performance of the IFES and help promote efficient management, since these measures can be applied to quantify the institutions' goals and objectives and assist in the decision-making of managers (Oliveira & Turrioni, 2006). With regard to the General Index of Courses (IGC), it is an indicator that expresses the quality of undergraduate, masters and doctoral courses of a Higher Education Institution - HEI distributed in all campuses and municipalities where it operates (Bittencourt, Casartelli & Rodrigues, 2009 ). Discussion of the Results: The average of the management indicators allows us to observe, regarding the CCAE, that although UFMG has the highest endowment of MEC resources within the group, it is in the median in relation to the cost per student, which can be explained by the higher number of students served. Within the group, UFSJ has the lowest average cost per student, 10718.95, and UFTM the highest average cost per student, 19405.96, resulting in a difference of almost 100% between institutions. Conclusion: It was identified that the variables full-time student per equivalent employee - AIFE, degree of involvement in post-graduation and CAPES concept, were determinant in the grade of the federal universities of Minas Gerais in the general index of courses - IGC in the analyzed period these results are consistent with the findings of Santos (2018), Dalla Nora (2014) and Lepchak, et al., (2016). |
| Assunto: | Universidades e faculdades - Minas Gerais Universidades e faculdades - Avaliação Universidades e faculdades - Administração Universidades e faculdades - Aspectos sociais Indicadores |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Universidade Federal de Minas Gerais |
| Sigla da Instituição: | UFMG |
| Departamento: | DAP - DEPARTAMENTO DE ADMINISTRACAO DE PESSOAL FCE - DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS |
| Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | http://hdl.handle.net/1843/54330 |
| Data do documento: | 15-Jun-2021 |
| metadata.dc.url.externa: | https://www.even3.com.br/anais/casi2020/326001-determinantes-do-indice-geral-de-curso-(igc)-nas-universidades-federais--de-minas-gerais/ |
| metadata.dc.relation.ispartof: | Congresso de Administração, Sociedade e Inovação |
| Aparece nas coleções: | Artigo de Evento |
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