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http://hdl.handle.net/1843/54519| Tipo: | Artigo de Periódico |
| Título: | As aulas de química orgânica no ensino superior e as relações pedagógicas |
| Autor(es): | Ana Luiza de Quadros Laila Thayanne Gomes de Almeida Mariana Gonçalves Dias |
| Resumen: | A construção de significados para o que é ensinado em sala de aula depende das relações que o estudante faz entre o conhecimento novo e as antigas ideias. Para que isso aconteça, é indicado que o professor também faça essas relações. A partir das relações pedagógicas propostas por Scott, Mortimer e Ametller (2011), analisamos as aulas de seis professores de Química Orgânica do Ensino Superior. Observamos que as relações estão mais presentes entre aqueles professores cujos estudantes são mais bem-sucedidos na disciplina quando comparados com os demais professores. |
| Asunto: | Ensino superior Química Ciência - Estudo e ensino Professores e alunos |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Universidade Federal de Minas Gerais |
| Sigla da Institución: | UFMG |
| Departamento: | ICX - DEPARTAMENTO DE QUÍMICA |
| Tipo de acceso: | Acesso Aberto |
| URI: | http://hdl.handle.net/1843/54519 |
| Fecha del documento: | 2017 |
| metadata.dc.url.externa: | https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/339786 |
| metadata.dc.relation.ispartof: | Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias |
| Aparece en las colecciones: | Artigo de Periódico |
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| As aulas de química orgânica no ensino superior e as relações pedagógicas (1).pdf | 215.22 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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