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http://hdl.handle.net/1843/56769
Type: | Artigo de Periódico |
Title: | This is america: relatos e reflexão em torno de uma prática educativa |
Authors: | Júlio César Virgínio da Costa Thaís de Ribeiro Pacheco |
Abstract: | Este artigo tem como objetivo partilhar e promover reflexões em torno de uma prática educativa efetivada dentro da estrutura curricular do Centro Pedagógico da UFMG denominada Grupo de Trabalho Diferenciado (GTD). O foco do GTD está centrado em práticas educativas com os discentes por meio da promoção de deslocamentos e de ações por intermédio de ferramentas lúdicas e dinâmicas, sendo a música a principal ferramenta usada no This is America, em busca de apresentar outras experiências para os discentes envolvidos, tanto aos alunos do CP/UFMG quanto aos graduandos monitores. Além disso, buscou-se o desenvolvimento integral dos envolvidos, observando as múltiplas dimensões do ser humano no trabalho pedagógico. Para efetivação de nossos objetivos, cada aula teve como foco um tema específico e, por meio de diferentes mecanismos, os educandos foram sensibilizados perante cada temática e instigados a refletir sobre consequências palpáveis de cada assunto abordado em sala de aula no seu próprio cotidiano. |
Abstract: | This article aims to share and promote reflections on an educational practice undertook within the curriculum structure of the Pedagogical Center of UFMG called Differential Working Group (GTD). The focus of the GTD is centered on educational practices with students through the promotion of displacement and actions through ludic and dynamic tools, being the music the main tool used in This is America, in order to present other experiences for the students involved, both to students of the CP/UFMG and graduate monitors. In addition, we searched to provide the integral development of those involved, observing the multiple dimensions of the human being in pedagogical work. To achieve our goals, each class was focused on a specific theme and, through different mechanisms, students were sensitized to each theme and encouraged to reflect on the tangible consequences of each subject addressed in class in their own daily lives. |
Subject: | Currículos Prática de ensino Educação básica |
language: | por |
metadata.dc.publisher.country: | Brasil |
Publisher: | Universidade Federal de Minas Gerais |
Publisher Initials: | UFMG |
metadata.dc.publisher.department: | CP - CENTRO PEDAGOGICO - 1o.GRAU |
Rights: | Acesso Aberto |
metadata.dc.identifier.doi: | https://doi.org/10.22456/2595-4377.103946 |
URI: | http://hdl.handle.net/1843/56769 |
Issue Date: | 2020 |
metadata.dc.url.externa: | https://seer.ufrgs.br/index.php/CadernosdoAplicacao/article/view/103946 |
metadata.dc.relation.ispartof: | Cadernos do Aplicação |
Appears in Collections: | Artigo de Periódico |
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