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http://hdl.handle.net/1843/57323| Type: | Artigo de Periódico |
| Title: | História da educação a distância em Moçambique: perspectivas atuais e as contribuições do Brasil |
| Other Titles: | History of distance education in Mozambique: current perspectives and contributions from Brazil Historia de la educación a distancia en Mozambique: perspectivas actuales y las contribuciones de Brasil |
| Authors: | Aires Zarina Bonifácio Mombassa Eucidio Pimenta Arruda |
| Abstract: | O objetivo deste artigo é discutir as condições nas quais se encontra o desenvolvimento da Educação a Distância em Moçambique e o papel do Brasil como parceiro de políticas públicas para a modalidade no país. A metodologia adotada foi a pesquisa bibliográfica e documental e a Educação a Distância em Moçambique e no Brasil. Percebe-se, entretanto, que o desafio do país é imenso, uma vez que, devido ao seu passado recente de colonização e de Guerra Civil, acabou por não conseguir desenvolver-se do ponto de vista educacional e encontra-se em uma situação na qual a falta de acesso à Educação Básica e ao Ensino Superior promove um recrudescimento da desigualdade nacional. Assim, observa-se que há muito ainda a construir para que a educação do país tenha um maior alcance populacional, mas a EaD pode despontar como caminho para promover uma recuperação rápida e necessária frente às mazelas históricas sofridas pela população e que reverberam, atualmente, em pobreza e desigualdade. |
| Abstract: | The objective of this paper is to discuss the conditions under which the development of Distance Education in Mozambique and the role of Brazil as a partner of public policies for the modality in the country. The methodology adopted was the bibliographic and documentary research and Distance Education in Mozambique and Brazil. However, it is perceived that the country’s challenge is immense, since, due to its recent past of colonization and civil war, it has been unable to develop from an educational point of view and it is in a situation where the lack of access to Basic and Higher Education promotes a resurgence of national inequality. Thus, it is observed that there is still much to be done so that the education of the country has a greater population reach, but the Distance Education can emerge as a way to promote a rapid and necessary recovery in the face of the historical problems suffered by the population and that currently reverberate in poverty and inequality. |
| Subject: | Educação - Moçambique Educação - Cooperação internacional Brasil Ensino à distância Políticas públicas |
| language: | por |
| metadata.dc.publisher.country: | Brasil |
| Publisher: | Universidade Federal de Minas Gerais |
| Publisher Initials: | UFMG |
| metadata.dc.publisher.department: | FAE - DEPARTAMENTO DE ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR |
| Rights: | Acesso Aberto |
| metadata.dc.identifier.doi: | https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.13i3.0001 |
| URI: | http://hdl.handle.net/1843/57323 |
| Issue Date: | 15-Apr-2018 |
| metadata.dc.url.externa: | https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/11014 |
| metadata.dc.relation.ispartof: | Práxis Educativa |
| Appears in Collections: | Artigo de Periódico |
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