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  4. Especialização em Políticas de Promoção da Igualdade Racial na Escola
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1843/57402
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dc.contributor.advisor1Patrícia Maria de Souza Santanapt_BR
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7752648150929267pt_BR
dc.creatorAndréia Santana da Costapt_BR
dc.date.accessioned2023-08-03T13:47:49Z-
dc.date.available2023-08-03T13:47:49Z-
dc.date.issued2016-04-09-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/1843/57402-
dc.description.resumoO objetivo deste estudo é analisar e questionar o papel da literatura infantil na relação entre a teoria e a prática na construção da identidade da criança negra no contexto escolar. Em contraponto a crença de que a discriminação e o preconceito não estão inseridos na educação infantil e que neste ambiente não há segregação, nem há material literário que o incentive, este trabalho se torna desafiador e objetiva traçar linhas argumentativas que provoquem mudanças nas práticas pedagógicas da educação infantil na utilização da literatura infantil como formadora das identidades sociais e culturais das crianças, especificamente as negras, nessa fase escolar. O combate ao preconceito está além da agenda política, pois se insere no nível das consciências sociais. A questão étnico-racial é contemplada pela constituição cidadã e aponta para uma luta contínua no combate à desigualdade racial e uma nova agenda na construção da identidade social afirmativa do negro brasileiro. No primeiro tempo da formação escolar da criança na educação infantil a vulnerabilidade é acentuada pela fragilidade da experiência humana em sua cosmovisão de mundo. O que fazer para um despertar das consciências infantis e transformação desta realidade? O que se espera nesta fase da educação infantil para que as crianças percebam, compreendam e valorizem suas diferenças afirmativamente como seu pertencimento racial e construam sua identidade positivamente? Essas questões serão esclarecidas apoiadas no marco legal e no referencial teórico em intercessão com a prática.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Geraispt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentFAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃOpt_BR
dc.publisher.programCurso de Especialização em Políticas de Promoção da Igualdade Racial na Escolapt_BR
dc.publisher.initialsUFMGpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pt/*
dc.subjectIdentidade étnico-raciaispt_BR
dc.subjectRelações étnico-raciaispt_BR
dc.subjectLiteratura afro-brasileirapt_BR
dc.subjectEducação infantilpt_BR
dc.titleTrabalhando com literatura infantil: caminhos possíveis para uma construção identitáriapt_BR
dc.typeMonografia (especialização)pt_BR
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