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http://hdl.handle.net/1843/60858
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.creator | Victor Hugo Pereira | pt_BR |
dc.creator | João Paulo de Assis Valadares | pt_BR |
dc.creator | Cristiano Moreira da Silva | pt_BR |
dc.creator | João Estevão Barbosa Neto | pt_BR |
dc.date.accessioned | 2023-11-13T13:32:25Z | - |
dc.date.available | 2023-11-13T13:32:25Z | - |
dc.date.issued | 2017-09 | - |
dc.citation.issue | 2 | pt_BR |
dc.citation.spage | 578 | pt_BR |
dc.citation.epage | 590 | pt_BR |
dc.identifier.isbn | 9788578972080 | pt_BR |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/1843/60858 | - |
dc.description.resumo | O avanço tecnológico e o crescimento da informação apresentam desafios para a ciência contábil que, inevitavelmente, levarão a um redirecionamento no papel desempenhado pelos profissionais ligados à área. Nesse contexto, o presente estudo se propôs a analisar a importância das disciplinas de outras áreas na estrutura curricular do curso de ciências contábeis na percepção dos discentes. Para a realização deste estudo foi realizado uma pesquisa que se classifica como descritiva e bibliográfica. Foi aplicado um questionário estruturado a um universo constituído por 450 discentes do curso de Ciências Contábeis de universidades privadas, sediada na Cidade de Belo Horizonte. Os questionários foram analisados através de procedimentos estatísticos manipulados no Stata e MS Excel, classificando essa pesquisa como quantitativa. Nos resultados encontrados foi possível verificar a importância de muitas disciplinas de outras áreas na formação do profissional em Ciências Contábeis, a partir das respostas dos estudantes entrevistados. Especificamente, foram realizadas verificações por categorias de variáveis quanto ao assunto, além do grau de importância de cada área e suas disciplinas, avaliada pelos alunos num conceito de “muito importante”, “pouco importante” ou “nada importante”, e também por meio da análise de questões objetivas e dissertativas. Acredita-se que os resultados podem gerar informações relevantes para o planejamento dos gestores universitários, como os coordenadores de curso, que se revertam em maior apropriação pelos alunos universitários quanto à importância de algumas áreas na formação do profissional. | pt_BR |
dc.language | por | pt_BR |
dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | pt_BR |
dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
dc.publisher.department | FCE - DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS | pt_BR |
dc.publisher.initials | UFMG | pt_BR |
dc.relation.ispartof | Congresso de Gestão e Controladoria (COGECONT) | pt_BR |
dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
dc.subject | Estrutura curricular | pt_BR |
dc.subject | Discentes | pt_BR |
dc.subject | Educação | pt_BR |
dc.subject.other | Contabilidade - Estudo e ensino (Superior) | pt_BR |
dc.title | A importância das disciplinas de outras áreas na estrutura curricular do curso de ciências contábeis na percepção dos discentes | pt_BR |
dc.type | Artigo de Evento | pt_BR |
dc.url.externa | https://www.editoraargos.com.br/anais/anais-do-ii-congresso-de-gestao-e-controladoria---cogecont---unochapeco | pt_BR |
Appears in Collections: | Artigo de Evento |
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A importância das disciplinas de outras áreas na estrutura curricular do curso deciências contábeis na percepção dos discentes.pdf | 287.11 kB | Adobe PDF | View/Open |
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