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http://hdl.handle.net/1843/61453| Type: | Artigo de Periódico |
| Title: | La base nacional comum curricular (bncc) et la disparition de la langue française dans l'éducation de base brésilienne |
| Other Titles: | A BNCC e o desaparecimento da língua francesa n a educação básica brasileira |
| Authors: | Larissa de Souza Arruda Rahissa Oliveira de Lima Larissa Fontenelle Gontijo Fernanda Dias Bernardes |
| Abstract: | À partir de 2018, la Base Nacional Comum Curricular (BNCC) entre en vigueur au Brésil, un document normatif qui établit de nouvelles réalités pour l'éducation dans le pays. Concernant spécifiquement les langues étrangères, la BNCC apporte l'enseignement obligatoire d'une seule langue, qui est l'anglais, ce qui constitue un recul pour la formation plurielle et intégrale des étudiants. Cet article, basé sur un aperçu historique des politiques publiques d’éducation pour l'enseignement du Français Langue Étrangère (FLE), interroge les moments de présence et d'absence de cette langue étrangère dans les curricula de l'éducation nationale de base. À titre d'exemple, nous présentons la conjoncture préoccupante et actuelle de l'enseignement du FLE dans les États de Pernambuco et de Minas Gerais dans l'enseignement de base et nous réfléchissons à ses conséquences pour la formation des enseignants universitaires dans ces États. Avec ce travail, nous cherchons à élargir la réflexion sur les divergences dans la valorisation des différentes langues étrangères dans le pays et sur l'importance du plurilinguisme dans la formation du citoyen. |
| Abstract: | A partir de 2018, entra em vigor no Brasil a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), documento normativo que estabelece novas realidades para a educação no país. No que concerne especificamente às línguas estrangeiras, a BNCC traz a obrigatoriedade do ensino de uma única língua, sendo esta a inglesa, configurando um retrocesso para a formação plural e integral dos estudantes. O artigo em questão, a partir de um apanhado histórico de políticas públicas educacionais para o ensino de francês língua estrangeira (FLE), questiona os momentos de presença e ausência de tal língua estrangeira nos currículos da educação básica nacional. Para exemplificar, trazemos a preocupante e atual conjuntura do ensino do FLE nos estados de Pernambuco e Minas Gerais no ensino básico e refletimos sobre tais consequências para a formação universitária docente em tais estados. Com este trabalho, buscamos ampliar a reflexão sobre as discrepâncias na valorização de diferentes línguas estrangeiras no país e sobre a importância do plurilinguismo na formação do cidadão. |
| Subject: | Educação - Brasil Sistema de ensino Currículos Língua francesa |
| language: | fra |
| metadata.dc.publisher.country: | Brasil |
| Publisher: | Universidade Federal de Minas Gerais |
| Publisher Initials: | UFMG |
| metadata.dc.publisher.department: | FALE - FACULDADE DE LETRAS |
| Rights: | Acesso Aberto |
| metadata.dc.identifier.doi: | https://doi.org/10.5281/zenodo.8106249 |
| URI: | http://hdl.handle.net/1843/61453 |
| Issue Date: | 2022 |
| metadata.dc.url.externa: | https://revistas.editora.ufcg.edu.br/index.php/RLR/article/view/822 |
| metadata.dc.relation.ispartof: | Revista Letras Raras |
| Appears in Collections: | Artigo de Periódico |
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| La base nacional comum curricular (bncc) et la disparition de la langue française dans l'éducation de base brésilienne.pdf | 503.47 kB | Adobe PDF | View/Open |
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