Ensino de língua portuguesa: uma experiência com tempos verbais em aula de gramática

Tania Benedita Fortunato Silva; Adriane Teresinha Sartori

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1843/61544

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.creator	Tania Benedita Fortunato Silva	pt_BR
dc.creator	Adriane Teresinha Sartori	pt_BR
dc.date.accessioned	2023-11-29T22:15:14Z	-
dc.date.available	2023-11-29T22:15:14Z	-
dc.date.issued	2022	-
dc.citation.issue	31	pt_BR
dc.citation.spage	29	pt_BR
dc.citation.epage	40	pt_BR
dc.identifier.doi	http://doi.org/10.17771/PUCRio.PDPe.61235	pt_BR
dc.identifier.issn	1980-9697	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/1843/61544	-
dc.description.abstract	Lessons on grammatical topics continue to receive special attention in Portuguese language teaching, also due to the teacher’s insecurity regarding whether or not to teach ‘grammar’. As we know, this issue is directly related to the conception with which the teacher operates the classroom practices. Understanding ‘grammar’ as the set of linguistic mechanisms responsible for the production of meaning in a text (BAGNO, 2012), this paper reports an experience conducted with a 9th graders group of a public school in Bahia, Brazil, focusing on the verb tenses. Combining this conception of grammar with a reflective and dialogical teaching approach seems to be a possibility to carry out meaningful work in the classroom.	pt_BR
dc.description.resumo	As aulas de tópicos gramaticais continuam recebendo atenção especial no ensino de língua portuguesa, também pela insegurança do professor em relação a ensinar ou não “gramática”. Como sabemos, essa questão relaciona-se diretamente à concepção com a qual o docente opera as práticas de sala de aula. Compreendendo “gramática” como o conjunto de mecanismos linguísticos responsáveis pela produção de sentidos de um texto (BAGNO, 2012), este trabalho relata uma experiência realizada com uma turma de 9º. ano do ensino fundamental de uma escola pública da Bahia, tendo como foco em tempos verbais. Aliar essa concepção de gramática a uma postura reflexiva e dialógica de ensino parece ser uma possibilidade de realizar um trabalho significativo em sala.	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Minas Gerais	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	FALE - FACULDADE DE LETRAS	pt_BR
dc.publisher.initials	UFMG	pt_BR
dc.relation.ispartof	Pesquisas em Discurso Pedagógico	pt_BR
dc.rights	Acesso Restrito	pt_BR
dc.subject	Aula de língua portuguesa	pt_BR
dc.subject	Ensino de gramática	pt_BR
dc.subject	Tempos verbais	pt_BR
dc.subject.other	Língua portuguesa - Estudo e ensino	pt_BR
dc.subject.other	Gramatica comparada e geral - Tempo verbal	pt_BR
dc.title	Ensino de língua portuguesa: uma experiência com tempos verbais em aula de gramática	pt_BR
dc.type	Artigo de Periódico	pt_BR
dc.identifier.orcid	https://orcid.org/0009-0003-0619-4774	pt_BR
dc.identifier.orcid	https://orcid.org/0000-0002-9536-3642	pt_BR
Appears in Collections:	Artigo de Periódico

Files in This Item:

There are no files associated with this item.

Show simple item record