Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1843/64707
Type: Monografia (especialização)
Title: Desafios na prestação de contas na educação: estudo das percepções dos profissionais envolvidos nos processos
Other Titles: Desafíos en la rendición de cuentas en la educación: estudio de las percepciones de los profesionales involucrados en los processos
Authors: Lealce Mendes da Silva
First Advisor: Daniele Oliveira Xavier
Abstract: Neste estudo foram analisadas as percepções dos profissionais envolvidos no processo de prestação de contas das escolas estaduais sob a jurisdição da 25ª Superintendência Regional de Ensino (SRE) de Ouro Preto. O objetivo foi verificar a percepção desses profissionais das escolas identificando áreas de eficiência e possíveis melhorias. Para isso, foi conduzida uma pesquisa de opinião por meio de um questionário com 10 questões fechadas em volvendo um público de 60 participantes (incluindo gestores escolares e ATBs financeiros), dos quais 50 responderam ao questionário, garantindo um nível de confiança de 90% e uma margem de erro de 5%. A pesquisa adotou uma abordagem quantitativa, analisando dados numéricos para compreender a percepção dos envolvidos sobre o problema. Os resultados indicaram que a prestação de contas na 25ª SRE de Ouro Preto enfrenta desafios significativos como acúmulo de processos aguardando análise; falhas/equívocos na elaboração dos processos que levam a obstáculos para os procedimentos de aprovação/conclusão; necessidade de simplificar requisitos documentais, disponibilizar mais recursos e suporte técnico para profissionais da escola, melhorar a clareza nas orientações e promover treinamento contínuo. Essas sugestões visam aprimorar a transparência e a eficiência dos processos de prestação de contas nas escolas vinculadas à SRE de Ouro Preto. Portanto, a pesquisa contribui para a melhoria da prestação de contas das escolas estaduais na região da SRE de Ouro Preto e desenvolver práticas mais eficientes que podem beneficiar outras regionais de ensino enfrentando desafios semelhantes. As percepções e experiências dos gestores escolares e dos ATBs financeiros e a identificação das causas das falhas nos processos de prestação de contas fornecerão insights para tomada de decisões e intervenções necessárias.
Abstract: En este estudio, se analizaron las percepciones de los profesionales involucrados en el proceso de rendición de cuentas de las escuelas estatales bajo la jurisdicción de la 25ª Superintendencia Regional de Educación (SRE) de Ouro Preto. El objetivo fue verificar la percepción de estos profesionales de las escuelas identificando áreas de eficiencia y posibles mejoras. Para ello, se llevó a cabo una encuesta de opinión a través de un cuestionario con 10 preguntas cerradas que involucró a un público de 60 participantes (incluyendo directores escolares y asistentes técnicos de financiamiento), de los cuales 50 respondieron al cuestionario, garantizando un nivel de confianza del 90% y un margen de error del 5%. La encuesta adoptó un enfoque cuantitativo, analizando datos numéricos para comprender la percepción de los involucrados sobre el problema. Los resultados indicaron que la rendición de cuentas en la 25ª SRE de Ouro Preto enfrenta desafíos significativos, cómo acumulación de procesos pendientes de análisis; fallas/errores en la elaboración de los procesos que obstaculizan los procedimientos de aprobación/conclusión; necesidad de simplificar los requisitos documentales, proporcionar más recursos y soporte técnico para los profesionales de la escuela, mejorar la claridad en las orientaciones y promover la formación continua. Estas sugerencias buscan mejorar la transparencia y la eficiencia de los procesos de rendición de cuentas en las escuelas vinculadas a la SRE de Ouro Preto. Por lo tanto, la investigación contribuye a mejorar la rendición de cuentas de las escuelas estatales en la región de la SRE de Ouro Preto y desarrollar prácticas más eficientes que pueden beneficiar a otras regiones educativas que enfrentan desafíos similares. Las percepciones y experiencias de los directores escolares y los asistentes técnicos de financiamiento, así como la identificación de las causas de las fallas en los procesos de rendición de cuentas, proporcionarán información valiosa para la toma de decisiones e intervenciones necesarias.
Subject: Administração
Gestão pública
language: por
metadata.dc.publisher.country: Brasil
Publisher: Universidade Federal de Minas Gerais
Publisher Initials: UFMG
metadata.dc.publisher.department: FACE - FACULDADE DE CIENCIAS ECONOMICAS
metadata.dc.publisher.program: Curso de Especialização em Gestão Pública
Rights: Acesso Aberto
metadata.dc.rights.uri: http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/pt/
URI: http://hdl.handle.net/1843/64707
Issue Date: 20-Oct-2023
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