Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/1843/66767
Type: | Artigo de Periódico |
Title: | A experiência da graduação por uma pessoa com deficiência: reflexões para se avançar na inclusão e acessibilidade |
Other Titles: | La experiencia de graduación de una persona con discapacidad: reflexiones para avanzar en inclusión y accesibilidad The experience of graduation by a person with disabilities: reflections to advance in inclusion and accessibility |
Authors: | Andressa Marques Jaqueline Almeida Guimarães Barbosa |
Abstract: | A lei de cotas propiciou o ingresso de muitos estudantes com deficiência nas universidades. Contudo, concluir o curso não tem sido tarefa fácil para essas pessoas. O objetivo deste estudo foi descrever as vivências de uma pessoa com deficiência na graduação em uma universidade pública. Trata-se de um relato de experiência realizado por uma graduanda cadeirante. Dentre as dificuldades enfrentadas estiveram a falta de acessibilidade arquitetônica e preconceitos, geradores de desestímulo, sofrimento e isolamento. Para ela, a participação em projetos de extensão com bolsa contribuiu para sua permanência, bem como cursar disciplinas de formação transversal com a temática da inclusão. Os avanços alcançados nos últimos anos para a inclusão e acessibilidade no ambiente universitário foram muito importantes, mas ainda há muito a se avançar para que estudantes com deficiência tenham uma experiência mais prazerosa e digna. Dessa forma, o combate ao capacitismo se faz urgente nas instituições de ensino superior. |
Abstract: | La experiencia de graduación de una persona con discapacidad: reflexiones para avanzar en inclusión y accesibilidad The quota law provided the entry of many students with disabilities in universities. However, being able to complete the course has not been an easy task for these people. The aim of this study was to describe the experiences of a person with disabilities in graduating from a public university. This is an experience report carried out by a wheelchair graduate. Among the difficulties faced were the lack of architectural accessibility and prejudices experienced, generating disincentive, suffering and isolation. For her, the participation in extension projects with scholarship was shown to contribute to the permanence, as well as to attend transversal training disciplines with the theme of inclusion. The advances made in recent years for inclusion and accessibility in the university environment have been very important, but there is still much to go on for students with disabilities to have a more pleasurable and dignified experience. Thus, the fight against capacitive is urgent in higher education institutions. |
Subject: | Enfermagem Acessibilidade Integração social Pessoas com deficiência Ensino Superior |
language: | por |
metadata.dc.publisher.country: | Brasil |
Publisher: | Universidade Federal de Minas Gerais |
Publisher Initials: | UFMG |
metadata.dc.publisher.department: | ENF - DEPARTAMENTO DE ENFERMAGEM BÁSICA ENFERMAGEM - ESCOLA DE ENFERMAGEM |
Rights: | Acesso Aberto |
metadata.dc.identifier.doi: | https://doi.org/10.35699/2237-5864.2022.39525 |
URI: | http://hdl.handle.net/1843/66767 |
Issue Date: | 30-Nov-2022 |
metadata.dc.url.externa: | https://periodicos.ufmg.br/index.php/rdes/article/view/39525 |
metadata.dc.relation.ispartof: | Revista Docência do Ensino Superior |
Appears in Collections: | Artigo de Periódico |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
A experiência da graduação por uma pessoa com deficiência_ reflexões para se avançar na inclusão e acessibilidade.pdf | 225.26 kB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.