Educação à distância e saúde das populações rurais: uma contribuição para a educação de médicos que atuam em áreas rurais no Brasil

Sara Shirley Belo Lança; Marcelo Pellizzaro Dias Afonso; Raphael Augusto Teixeira de Aguiar; Ângela Moreira; Edgard Antônio Alves de Paiva; Janaína Neres

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DC Field	Value	Language
dc.creator	Sara Shirley Belo Lança	pt_BR
dc.creator	Marcelo Pellizzaro Dias Afonso	pt_BR
dc.creator	Raphael Augusto Teixeira de Aguiar	pt_BR
dc.creator	Ângela Moreira	pt_BR
dc.creator	Edgard Antônio Alves de Paiva	pt_BR
dc.creator	Janaína Neres	pt_BR
dc.date.accessioned	2024-07-04T15:42:25Z	-
dc.date.available	2024-07-04T15:42:25Z	-
dc.date.issued	2022	-
dc.citation.volume	13	pt_BR
dc.citation.issue	2	pt_BR
dc.citation.spage	125	pt_BR
dc.citation.epage	135	pt_BR
dc.identifier.issn	2178-7085	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/1843/69674	-
dc.description.abstract	This article aims to present the theoretical and methodological foundations used to develop a self-instructional, distance learning course focused on medical professionals who work in rural areas. The course was developed considering, as its theoretical framework, the theory of meaningful learning and problem-posing education, as well as the fixed instructional design model and the ADDIE-model (Analyze, Design, Develop, Implement, Evaluate). Through this initiative, we attempted to contribute to the expansion of knowledge and the dissemination of open educational resources regarding rural areas, aiming to improve the quality of health care in this context.	pt_BR
dc.description.resumo	O presente artigo busca apresentar os fundamentos teóricos e metodológicos utilizados na produção de um curso na modalidade à distância, autoinstrucional voltado para profissionais médicos que atuam no cuidado à saúde de populações que residem em áreas rurais. A construção do curso foi norteada pela teoria da aprendizagem significativa e educação problematizadora, integradas ao modelo de design instrucional fixo e modelo ADDIE (Analyze, Design, Develop, Implement, Evaluate) como referenciais metodológicos propostos para desenvolvimento de cursos presenciais e à distância. Buscou-se, com esta iniciativa, contribuir para a ampliação do conhecimento e a disseminação de recursos educacionais abertos sobre a temática, colaborando, assim, para a melhoria da qualidade dos serviços em saúde.	pt_BR
dc.format.mimetype	pdf	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Minas Gerais	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	MED - DEPARTAMENTO DE MEDICINA PREVENTIVA SOCIAL	pt_BR
dc.publisher.initials	UFMG	pt_BR
dc.relation.ispartof	Saúde & transformação social	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Distance education	pt_BR
dc.subject	Health of the rural population	pt_BR
dc.subject	Health education	pt_BR
dc.subject.other	Educação a distância	pt_BR
dc.subject.other	Saúde da população rural	pt_BR
dc.subject.other	Educação em saúde	pt_BR
dc.title	Educação à distância e saúde das populações rurais: uma contribuição para a educação de médicos que atuam em áreas rurais no Brasil	pt_BR
dc.title.alternative	Distance education and health of rural populations: a contribution to the education of physicians working in rural areas in Brazil	pt_BR
dc.type	Artigo de Periódico	pt_BR
dc.url.externa	https://incubadora.periodicos.ufsc.br/index.php/saudeetransformacao/article/view/6318	pt_BR
dc.identifier.orcid	https://orcid.org/0000-0003-2331-6027	pt_BR
dc.identifier.orcid	https://orcid.org/0000-0002-5285-1742	pt_BR
dc.identifier.orcid	https://orcid.org/0000-0002-0318-1068	pt_BR
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