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http://hdl.handle.net/1843/72141
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.creator | Bernardo Jefferson de Oliveira | pt_BR |
dc.date.accessioned | 2024-07-30T21:57:42Z | - |
dc.date.available | 2024-07-30T21:57:42Z | - |
dc.date.issued | 2022-12-31 | - |
dc.citation.volume | 10 | pt_BR |
dc.citation.issue | 2 | pt_BR |
dc.citation.spage | 479 | pt_BR |
dc.citation.epage | 489 | pt_BR |
dc.identifier.issn | 2318-2326 | pt_BR |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/1843/72141 | - |
dc.description.abstract | In order to situate some problems of science dissemination in museums, this article takes up historical aspects of the public dimension of science and museums. The linking of museums with the educational process and with science teaching models is approached as part of the search to expand the reach and interaction with the population. The divergence between the discursive strategies of scientific language and the demands of public communication of science is presented as a dilemma, which finds one of its expressions in scientism. As challenges of scientific communication in museums, the following questions are raised: How to approach science while avoiding stereotypes and myths that, in general, are reinforced in scientific communication? How to deal with processes and not just the results of scientific investigations? How to do this in an attractive, engaging and critical way? Two exhibition experiences developed at UFMG - “Sentidos do Nascer” and “Pro-cessaber” - are finally presented as examples of some solutions created to meet the challenges raised. | pt_BR |
dc.description.resumo | Para situar alguns problemas da divulgação científica em museus, este artigo retoma aspectos históricos da dimensão pública da ciência e dos museus. A vinculação dos museus com o processo educativo e com modelos de ensino de ciências é abordada como parte da busca de ampliação do alcance e da interação com a população. A divergência entre as estratégias discursivas da linguagem científica e as demandas da comunicação pública da ciência são apresentadas como um dilema que encontra no cientificismo uma de suas expressões. Como desafios da comunicação científica em museus são levantadas as seguintes indagações: Como abordar a ciência evitando os estereótipos e mitos que, em geral, são reforçados na divulgação científica? Como tratar dos processos e não apenas dos resultados das investigações científicas? Como fazer isso de forma atraente, envolvente e crítica? Duas experiências de exposições desenvolvidas na UFMG – “Sentidos do Nascer” e “Processaber” – são, por fim, apresentadas como exemplos de algumas soluções criadas que atendem os desafios levantados. | pt_BR |
dc.language | por | pt_BR |
dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | pt_BR |
dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
dc.publisher.department | FAE - DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS APLICADAS À EDUCAÇÃO | pt_BR |
dc.publisher.initials | UFMG | pt_BR |
dc.relation.ispartof | Interfaces – Revista de Extensão da UFMG | pt_BR |
dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
dc.subject | Divulgação científica | pt_BR |
dc.subject | Exposições | pt_BR |
dc.subject | Museus | pt_BR |
dc.subject | Cientificismo | pt_BR |
dc.subject | Controvérsias | pt_BR |
dc.subject.other | Divulgação científica | pt_BR |
dc.subject.other | Exposições | pt_BR |
dc.subject.other | Museus | pt_BR |
dc.title | Museus e a comunicação pública de ciência | pt_BR |
dc.title.alternative | Museums and public communication of science | pt_BR |
dc.type | Artigo de Periódico | pt_BR |
dc.url.externa | https://periodicos.ufmg.br/index.php/revistainterfaces/article/view/42250 | pt_BR |
dc.identifier.orcid | https://orcid.org/0000-0002-9528-9147 | pt_BR |
Appears in Collections: | Artigo de Periódico |
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