Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/1843/73563
Type: | Monografia (especialização) |
Title: | Think ahead: raising environmental awareness in the EL classroom |
Authors: | Juliana Diniz |
First Advisor: | Mara Passos Guimarães |
First Referee: | Climene Ferandes Brito Arruda |
Second Referee: | Luciana de Oliveira Silva |
Abstract: | This work proposes and analyzes a coursebook based on the principles of Communicative Language Teaching (CLT) and Critical Literacy (CL), aiming to create exercises that stimulate critical thinking and empower students to use English with a clear purpose. In a context where environmental awareness is essential, schools play a fundamental role. Foreign language teaching, grounded in conversation, offers an ideal environment for meaningful discussions about the world. The units focus on thematic discussions, increasing students' environmental awareness. By learning English, students acquire different perspectives, shaped by socially and historically constructed criteria. In the Brazilian context, the EFL classroom is seen as a conducive place for developing citizenship, encouraging students to examine their own conceptions and broaden their perspectives, making them critical agents of social transformation. |
Abstract: | Este trabalho propõe e analisa um livro didático baseado nos princípios do Ensino de Língua Comunicativa (CLT) e do Letramento Crítico (CL), com o objetivo de criar exercícios que estimulem o pensamento crítico e capacitem os alunos a usar o inglês com propósito claro. Em um contexto onde a consciência ambiental é essencial, as escolas desempenham um papel fundamental. O ensino de línguas estrangeiras, fundamentado na conversação, oferece um ambiente ideal para discussões significativas sobre o mundo. As unidades focam em discussões temáticas, aumentando a consciência ambiental dos alunos. Ao aprender inglês, os alunos adquirem diferentes perspectivas, moldadas por critérios social e historicamente construídos. No contexto brasileiro, a sala de aula de EFL é vista como um local propício para desenvolver a cidadania, encorajando os alunos a examinarem suas concepções e ampliando suas perspectivas, tornando-os agentes críticos de transformação social. |
Subject: | Língua inglesa - Estudo e ensino |
language: | eng |
metadata.dc.publisher.country: | Brasil |
Publisher: | Universidade Federal de Minas Gerais |
Publisher Initials: | UFMG |
metadata.dc.publisher.department: | FALE - FACULDADE DE LETRAS |
metadata.dc.publisher.program: | Curso de Especialização em Língua Inglesa |
Rights: | Acesso Aberto |
URI: | http://hdl.handle.net/1843/73563 |
Issue Date: | 1-Mar-2024 |
Appears in Collections: | Especialização em Língua Inglesa |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
TCC - JULIANA DINIZ - UFMG - THINK - AHEAD.pdf | 1.03 MB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.