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http://hdl.handle.net/1843/74871
Tipo: | Artigo de Periódico |
Título: | Licenciaturas em Geografia e seus percursos curriculares: possíveis deflexões no perfil do profissional egresso |
Título(s) alternativo(s): | Grados en Geografía y sus trayectorias académicas: entre las posibles deflexiones en el perfil profesional del estudiante egreso |
Autor(es): | Diego Martins da Cruz Ângela Karla Silva Esteves Valéria de Oliveira Roque Ascenção |
Resumo: | O presente trabalho busca identificar em que medida a licenciatura em Geografia, numa dada instituição, se constituem, ou não, a partir de uma concepção bacharelesca para a formação inicial de professores e com o fim de se responder a esses objetivos, realizou-se um levantamento dos títulos de Monografias e Trabalhos de Conclusão do Curso (TCC) de Geografia do Instituto de Geociências da Universidade Federal de Minas Gerais (IGC/UFMG), produzidos de 1970 a 2016, como requisito obrigatório para a conclusão do curso de licenciatura. Tais documentos foram acessados através do acervo bibliotecário da referida instituição. A partir da identificação dos títulos desses documentos e leitura de seus resumos, buscou-se identificar quais e quantos estudos se debruçam sobre o Ensino de Geografia. Em seguida, procedeu-se a análise dos dados levantados, buscando, sobretudo, o estabelecimento de relações proporcionais entre o número de trabalhos ligados ao ensino de Geografia àqueles voltados a outros objetos deestudos da disciplina. Esclarece-se, que a pesquisa aqui delineada apresenta caráter qualitativo de base documental, cuja base de coleta e interpretação de indícios se estruturou na busca da identificação e compreensão dos sentidos geográficos dos termos constituintes dos títulos dos documentos. Entende-se que a interpretação desses trabalhos possa constituir um indicativo acerca do direcionamento dado à formação dos licenciados na instituição em causa, visto que podem sinalizar a área de interesse do graduando e a relevância (ou sua ausência) de reflexões específicas à docência em um curso de formação de professores. |
Abstract: | El presente trabajo busca identificar en qué medida la licenciatura en Geografía, en una determinada institución, se constituyen, o no, a partir de una concepción bacharelasca para la formación inicial de profesores y con el fin de responder a esos objetivos, se realizóun levantamiento de los títulosde Monografías y Trabajos de Conclusión del Curso (TCC) de Geografía del Instituto de Geociencias de la Universidad Federal de Minas Gerais (IGC / UFMG), producidos de 1970 a 2016, como requisito obligatorio para la conclusión del curso de licenciatura. Estos documentos se accede a través del acervo bibliotecario de dicha institución.A partir de la identificación de los títulos de esos documentos y lectura de sus resúmenes, se buscó identificar cuáles y cuántos estudios se centran en la Enseñanza de Geografía. A continuación, se procedió al análisis de los datos levantados, buscando, sobre todo, el establecimiento de relaciones proporcionales entre el número de trabajos ligados a la enseñanza de Geografía a aquellos dirigidos a otros objetos de estudios dela disciplina. Esclarece, que la investigación aquí delineada presenta carácter cualitativo de base documental, cuya base de recolección e interpretación de indicios se ha estructurado en la búsqueda de la identificación y comprensión de los sentidos geográficos de los términos constitutivos de los títulos de los documentos. Se entiende que la interpretación de estos trabajos puede constituir un indicativo acerca del direccionamiento dado a la formación de los licenciantes en la institución de que se trate, ya que pueden señalar el área de interés del graduado y la relevancia (o su ausencia) de reflexiones específicas a la docencia en un marco curso de formación de profesores. |
Assunto: | Professor, Formação Profissional Currículo Ensino Superior |
Idioma: | por |
País: | Brasil |
Editor: | Universidade Federal de Minas Gerais |
Sigla da Instituição: | UFMG |
Departamento: | IGC - DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA |
Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
URI: | http://hdl.handle.net/1843/74871 |
Data do documento: | 2017 |
metadata.dc.url.externa: | https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/interface/article/view/4416 |
metadata.dc.relation.ispartof: | Revista Interface |
Aparece nas coleções: | Artigo de Periódico |
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