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Tipo:	Dissertação
Título:	Ensino integrado dos sistemas orgânicos: proposta de uma abordagem investigativa em educação em saúde
Autor(es):	Khristyanne Aparecida Moutim Ferreira
Primeiro Orientador:	Janice Henriques da silva Amaral
Resumo:	As novas demandas sociais geram cada vez mais a necessidade de elaboração e aplicação de estratégias didáticas motivadoras e contextualizadas para o desenvolvimento de um estudante protagonista do próprio conhecimento, com capacidade de argumentar científica e criticamente e de internalizar mudanças de comportamentos, atitudes e hábitos individuais e coletivos saudáveis. O presente estudo teve como objetivo geral elaborar e analisar a aplicação de uma sequência didática investigativa (SDI) acerca da integração do corpo humano e saúde desenvolvida à luz da aprendizagem significativa e aliada a espaço não formal de educação. Esta pesquisa, de natureza qualitativa, foi desenvolvida com 30 estudantes do 3º ano do Ensino Médio de uma escola da Rede Pública do município de Belo Horizonte, Minas Gerias, e contou com 3 etapas: 1. Elaboração e análise descritiva da aplicação da SDI; 2. Análise da concepção dos estudantes, e 3. Análise da percepção dos estudantes acerca da aplicação da SDI. Foi elaborada uma SDI com uso de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) sobre o tema “A influência do exercício físico no corpo humano”, contendo 8 momentos distribuídos em 7 aulas regulares de 50 minutos, além de uma atividade extraclasse em um laboratório de visitação “NEDUCOM” da Universidade Federal de Minas Gerais, no ano de 2022. Por meio da interpretação de dados produzidos e coletados a partir da aplicação das atividades da SDI e de questionários semiestruturados, foi possível identificar que 26 estudantes concordaram plenamente com a afirmação: “Os sistemas do corpo humano funcionam de maneira integrada”. Na análise descritiva da aplicação da SDI realizada pela professora pesquisadora foi possível perceber, por meio dos relatos, confecção de vídeos e mapas conceituais dos estudantes: entusiasmo dos estudantes em sair do ensino tradicional; compreensão integrada dos conceitos abordados pela temática; curiosidade despertada pelo contexto investigativo; interesse em utilizar TDIC nas atividades e em buscar informações científicas para explicar fenômenos vivenciados no dia a dia. Ao avaliar a percepção dos estudantes em relação a SDI aplicada, 28 responderam afirmativamente sobre a questão “Você gostou de participar das atividades da sequência didática investigativa? Por quê?” sendo que 19 destes estudantes elencaram como principal motivo a aquisição de conhecimento sobre o corpo humano. E 2 estudantes afirmaram não ter gostado das atividades aplicadas, pois acharam trabalhosas e difíceis. Todos os estudantes participantes do estudo relataram que a visita ao NEDUCOM contribuiu para sua aprendizagem. Portanto, considera-se que a pesquisa oportunizou aos discentes uma construção autônoma de conhecimento e entendimentos sobre conceitos importantes da ciência no âmbito da educação em saúde e forneceu condições para aprendizagem significativa.
Assunto:	Ensino - Biologia Educação em saúde Aprendizagem Corpo humano Pesquisa
Idioma:	por
País:	Brasil
Editor:	Universidade Federal de Minas Gerais
Sigla da Instituição:	UFMG
Departamento:	ICB - INSTITUTO DE CIÊNCIAS BIOLOGICAS
Curso:	Programa de Pós-Graduação em Ensino de Biologia (Mestrado Profissional - PROF-BIO)
Tipo de Acesso:	Acesso Aberto Atribuição-NãoComercial-SemDerivados 3.0 Portugal
metadata.dc.rights.uri:	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pt/
URI:	http://hdl.handle.net/1843/75502
Data do documento:	8-Mar-2024
Aparece nas coleções:	Dissertações de Mestrado

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