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http://hdl.handle.net/1843/76660
Tipo: | Artigo de Periódico |
Título: | Consumo com responsabilidade |
Título(s) alternativo(s): | Responsibility consumption |
Autor(es): | Tânia Aretuza Ambrizi Gebara Marilza Dutra Das Mercês |
Resumen: | O presente artigo trata do Projeto de Ensino “Consumo com Responsabilidade” realizado no Centro Pedagógico da Escola de Educação Básica e Profissional da UFMG com a participação de duas turmas de terceiro ano pertencentes ao 1° Ciclo de Formação Humana, compreendendo a participação de cinquenta e duas crianças. O projeto focalizou o consumo com responsabilidade enquanto uma oportunidade de introduzir debates sobre o consumo consciente desde a infância como forma de contribuir com uma sociedade melhor. Além disso, buscou, nessa faixa etária escolar, consolidar determinadas habilidades referentes à Alfabetização Matemática, como por exemplo, focalizar o sistema Monetário, reconhecer cédulas e moedas que circulam no Brasil e no mundo; possíveis trocas entre cédulas e moedas em função de seus valores; resolver operações, problemas envolvendo compra, venda e troco. Cabe ainda destacar que o projeto foi estruturado de maneira interdisciplinar, além da matemática abordou os campos das ciências, história, geografia e arte. As aulas foram recheadas de brincadeiras, cantigas, jogos, construções de materiais concretos, vídeos e outras estratégias que viabilizaram o contato prazeroso com os diversos campos de conhecimento que permeiam a temática estudada. Equacionar a necessidade de consumo e a manutenção do meio ambiente tem sido um grande desafio para homens e mulheres no contexto moderno, sendo necessário abordar o tema desde a mais tenra idade. |
Abstract: | This article deals with the Teaching Project <Consumption with Responsibility= held at the Pedagogical Center of the School of Basic and Professional Education at UFMG with the participation of two third year classes belonging to the 1st Cycle of Human Formation, comprising the participation of fifty and two children. The project focused on responsible consumption as an opportunity to introduce debates on conscious consumption since childhood as a way to contribute to a better society. In addition, it sought, in this school age group, to consolidate certain skills related to Mathematical Literacy, such as, for example, focusing on the Monetary system, recognizing bank notes and coins that circulate in Brazil and in the world; possible exchanges between banknotes and coins depending on their values; solve operations, problems involving buying, selling and exchanging. It should also be noted that the project was structured in an interdisciplinary way, in addition to mathematics it covered the fields of science, history, geography and art. The classes were filled with games, songs, games, construction of concrete materials, videos and other strategies that made possible the pleasant contact with the different fields of knowledge that permeate the studied theme. Equating the need for consumption and maintaining the environment has been a great challenge for men and women in the modern context, and it is necessary to address the issue from an early age. |
Asunto: | Educação básica Consumo (Economia) Alfabetização matemática Abordagem interdisciplinar do conhecimento na educação |
Idioma: | por |
País: | Brasil |
Editor: | Universidade Federal de Minas Gerais |
Sigla da Institución: | UFMG |
Departamento: | CP - CENTRO PEDAGOGICO - 1o.GRAU |
Tipo de acceso: | Acesso Aberto |
Identificador DOI: | https://doi.org/10.34117/bjdv7n3-051 |
URI: | http://hdl.handle.net/1843/76660 |
Fecha del documento: | 2021 |
metadata.dc.url.externa: | https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/25626 |
metadata.dc.relation.ispartof: | Brazilian Journal of Development |
Aparece en las colecciones: | Artigo de Periódico |
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